Gruber, Tierunterricht. 419 



K. stellt 4 Kegel auf, schreibt 4 an, macht 

 4 Striche an die Tafel. Erkliirung. Wieviel 

 Kegel sind das? F. 5, F. 3. 



K. Aufpassen! Erklart nochmals die Auf- 

 gabe. Sage klar und deutlich die Zahl! F. 5, F. 3. 



Wenn du 4 trittst, erhalst du eine Mohr- 

 rube ! R. 4 (sehr entschied.). 



Zu den 4 Kegeln werden 2 neue gestellt, 

 4 -(- 2 angeschrieben. 4 Kegel -4- 2 Kegel, 

 wieviel gibt das? R. 6. 



Gut, sehr gut! Wiederhole das. F. 7, R. 6. 



Nochmals 4 + 2 ! Erst F., dann F. 4. 



Wieviel fehlt noch? R. 2. 



K. schreibt 4 -j- 2 aufs Fell, klopft es 

 auf die Schulter. R. 6 (unklar). 



Nochmals jetzt deutlich 4 -f 2 ! R. 6 (klar). 



Neue Aufgabe: 4 -4- 3. Neuer Strich an 



der Tafel. F. 5, dann R. 2 dazu. 



Nochmals! F. 4 - - was fehlt? - 



R. 3. 

 Zahle einmal durch ohne bei 4 aufzuhoren! R. 7 (tadellos). 



1 Kegel wird dazu gestellt, es soil ihn 

 mit 1 angeben. Gibt statt dessen 8 



(hat 4 -4- 4 gezahlt). 



Gut! 4 -f- 4 1st 8. Zahle nochmals 4 -f- 4. F. 9. 

 Nein, noch einmal! F. 5 - - was fehlt? - 



R. 3. 

 Nochmals! F. 4 - - was fehlt? - 



R. 4. 



Nun zahle einmal 8 ohne eine Zahl da- 

 zwischen zu markieren! F. 9, F. 3, wird wider- 



willig! 

 Aufpassen! F. 9 mit energischem 



Schlusstritt. 



Nochmals 8 durchzahlen. Aufpassen! R. 8. 

 Siehst du, jetzt hast du 8 gezahlt ohne zu markieren, so war's 

 schon! Belohnung. 



K. erklart nun das Wesen der Multiplikation an Hand von 

 Kegeln, Strichen, Zahlen. Pferd passt sichtlich auf. 



Wieviel ist nun 2X4? F. 7, verbessert von 



selbst R. 8. 



Nochmals die Losung. R. 8, hat dabei 4 mark. 



Noch einmal ohne markieren! R. 8. 



Jetzt zahle 8 und markiere bei 4! R. 4, 4. 



