Schroder, Die rechnenden Pferde. 609 



lich anderen von Materie und Geist oder Seele einsetzt." Und 

 (S. 53): ,,Man kann es begreifen, dass Paulsen sagt, er habe mit 

 brennender Schani dieses Buch gelesen, mit Scbam iiber den Stand 

 der allgemeinen Bildung und der philosophischen Bildung unseres 

 Volkes." 



Aber auch wenn wir ablehnen, Materie fiir Geist zu substituieren, 

 folgen wir doch dem Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung, eine 

 enge Beziehung, welcher Art auch immer, zwischen den 

 psychischen Vorgangen und dem (Zentral-)Nervensy stem 

 anzunehmen. L. Plate sagt sogar ( U)) S. 356): ,,Was die Ver- 

 erbung psychischer Eindriicke anbetrifft, so werden gewiss die 

 meisten Instinkte der niederen Tiere auf blastogenen Variationen 

 beruhen." Dann ist es aber innerhalb der Entwickelungs- 

 lehre undenkbar, dass das materielle Gehirnsubstrat des Denk- 

 vermogens sollte arteigentiimlich (von einmal friiher her) vorhanden 

 bleiben, ohne seine Funktion innerhalb der ungezahlten Moglich- 

 keiten, welche dem Pferde hierfiir gerade in seiner Stellung als 

 vertrauter Genosse des Menschen gegeben waren, ein einziges Mai 

 zu offenbaren. Und ebenso undenkbar erscheint es, dass der be- 

 treft'ende Gehirnkomplex sollte in kurzen Unterrichtsstunden fiir 

 das Individuum hervorgezaubert oder seine Funktion iiber die orga- 

 nische Anlage gesteigert sein. 



Dass die behaupteten Leistnngen der Pferde zudem 

 der Selektionstheorie widersprechen wiirden, ist gewiss. 

 L. Plate ( 19) S. 254): ,.Beide Autoren (G. Romanes und Aug. 

 Weismann. Verf.) stimmen also darin iiberein, dass nur durch 

 Selektion ein Organ auf der Hohe der Anpassung erhalten wird 

 und dass Verfall und Verkleinerung eintreten miissen, sobald sie 

 aufhort." Man sollte annehmen, dass die genannten Autoren die 

 Selektionstheorie richtig zu interpretieren verstehen ! 



Zum Schlusse. Neuerdings haufen sich die Stimmen, welche 

 von einem offenkundig recht sehr bemerkbaren Riickgang 

 in bezug auf die sogen. Leistungen der Pferde zu be- 

 richten wissen. So H. Haenel ( 21 > ,,Berliner Tageblatt", Nr. 107, 

 1914), dessen ,,exakte Priifung u. a. zeigte, dass die Tiere gegen 

 friiher Riickschritte gemacht haben." So auch H. v. Buttel- 

 Reepen ( 2) S. 196): ,,Von Interesse ist, dass die Tiere in der letzten 

 Zeit immer schlechter arbeiten. Ebenso wie der ,,Kluge Hans" aus- 

 geschieden werden musste, sind zwei weitere Pferde, die langere 

 Zeit unterrichtet wurden, wie auch der Elefant ,,Kama", abgeschafft 

 worden. Urilangst wurde aus gleichem Grunde der viel genannte 

 ,,Zarif" aus dem Unterricht genommen. Er wird jetzt geritten. 

 Auch ,Muhamed ; versagt mehr und mehr.'' Hochst merkwiirdig! 

 Wahrend der Unterricht im Menschen ,,das Prinzip des Wahrheits- 

 wertes im Denken, das zweifellos (auch) aprioristischer Natur ist" 



