Einschliesslich der Zeitschrift ,,Dl6 Natllf" (Halle a. S.) Seit i. April 1902. 



Organ der Deutsehen Gesellsehaft fiir volkstiimliehe Naturkunde in Berlin. 



Redaktion: Professor Dr. H. Potonie und Oberlehrer Dr. F. Koerber 

 in Gross-Lichterfelde-West bei Berlin. 



Verlag von Gustav Fischer in Jena. 



Neue Folge II. Band; 

 der ganzen Reihe XVIII. Band. 



Sonntag, den 23. November 1902. 



Mr. 8. 



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 liste Nr. 5263. 



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Wie ist der L/ehramts Kandidat auf der Universitat fiir seinen Beruf in Zoologie vorzubereiten? 



Von Prof. Dr. Friedr. Dahl. 



Das Gebiet der Zoologie ist bei den erstaunlichen 

 Fortschritten der Wissenschaft auf alien Zweiglinien im 

 Laufe der Zeit ein so umfangreiches geworden, dass die 

 Auswahl des Stoffes, dessen Kenntnis man dem Nicht- 

 spezialisten, einem Lehrer, der in alien naturwissenschaft- 

 lichen Fachern unterrichten soil, zumuten darf, immer 

 schwieriger vvird. Es scheint mir deshalb dringend ge- 

 boten, dass auf diesem Gebiete einmal ein Meinungs- 

 austausch stattfinde. 



So, wie die Dinge heute liegen, haben fast allein die 

 Vertreter der Zoologie auf den Universitaten dariiber zu 

 entscheiden, was der angehende Lehrer wissen muss. Da 

 sich aber unter diesen Fachzoologen augenblicklich fast 

 kein einziger befindet , der das praktische Bediirfnis eines 

 Lehrers aus eigener Erfahrung kennen gelernt hat, scheint 

 mir die Sache doch etwas misslich zu liegen. 



Viele unserer heutigen Dozenten der Zoologie waren 

 urspriinglich Mediziner; die Folge ist, dass sie fiir an- 

 gehende Aerzte -- welche in ihren Vorlesungen an Zahl 

 freilich bei weitem vorwalten den Stoff ganz vorziiglich 

 zu wahlen wissen. Es fragt sich aber, ob dem angehen- 

 den Lehrer, dessen Bediirfnisse sich vielleicht mit denen 

 des Arztes sehr wenig decken, Gelegenheit gegeben wird, 

 sich auf der Universitat das fiir ihn Allernotwendigste 

 anzueignen. - - Es bestehen zwar ministerielle Vorschriften, 

 sowohl in Bezug auf den auszuwahlenden Vortragsstoff, 

 als auch in Bezug auf das Examen. Diese Bestimmungen 

 sind aber so dehnbar, dass jeder Universitatslehrer fast 



unbeschrankt das auswahlen kann, was ihm selbst als das 

 Geeignetste erscheint. 



Bei meiner friiheren Thatigkeit als Universitatslehrer 

 horte ich wiederholt von Lehrern hoherer Schulen, dass 

 sie sich die fiir den Schulunterricht notigen zoologischen 

 Kenntnisse erst miihsam nach der Universitatszeit hatten 

 aneignen miissen. Es ist klar, dass bei weitem nicht alle 

 Lehrer die hierzu notige Energie besitzen. Viele werden 

 das verwenden, was sie auf der Universitat lernten, mag 

 sich dies nun fiir den Unterricht in der Schule eignen 

 oder nicht. 



Die meisten Vertreter der Zoologie an den Universi- 

 taten sind Morphologen, teils Anatomen, teils Embryo- 

 logen, teils Cytologen, teils auch Systematiker, aber fast 

 alle auf wesentlich morphologischer Basis. Sie pflegen 

 ihren Vorlesungen dadurch ein erhohtes Interesse zu ver- 

 leihen, dass sie dem Stoffe iiberall darwinistische Gesichts- 

 punkte zu Grunde legen. Der Darwinismus ist also das 

 einzige wirklich Interessante, was die meisten Lehrer nach 

 Absolvierung der Universitat ihren Schtilern in der Zoologie 

 bieten konnen. Kann man sich da wundern, wenn der 

 Lehrer den Darwinismus in die Schule bringt, selbst wenn 

 er anderen, weniger interessanten Stoff in vieler Hinsicht 

 fiir geeigneter halt? - - Ist der Darwinismus thatsachlich 

 ungeeignet, so tragt nicht der Lehrer, sondern das Mini- 

 sterium die Schuld, wenn er in die Schule gebracht wird. 

 Ist doch das Ministerium in der Lage, durch Wahl ent- 

 sprechender Universitatslehrer fiir anderweitigen interessan- 



