Einschliesslich der Zeitschrift ,,1^16 Natllf" (Halle a. S.) Seit i. April 1902. 



Organ der Deutsehen Gesellsehaft fiir volkstiimliehe Naturkunde in Berlin. 



Redaktion: Professor Dr. H. Potonie und Oberlehrer Dr. F. Koerber 

 in Gross-Lichterfelde-West bei Berlin. 



Verlag von Gustav Fischer in Jena. 



Neue Folge II. Band; 

 der ganzen Reihe XVIII. Band. 



Sonntag, den 31. Mai 1903. 



Nr. 35. 



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 liste Nr. 5263. 



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Die Zoologie als Lehrfach der hbheren Schulen. 



[Nachdruck verboten.] 



Von Dr. R. v. Hanstein. 



Vor kurzem hat F. Dahl in dieser Zeitschrift *) die 

 Frage erortert, auf welche Weise die kiinftigen Lehrer 

 der Zoologie an hoheren Schulen fiir ihren Beruf vorzu- 

 bereiten seien, und inwiefern es sich empfehlen wiirde, 

 den Lehrbetrieb der Universitaten mit Rticksicht auf diese 

 Frage umzugestalten. Dahl sieht - - mit der Mehrzahl 

 derer, die in der letzten Zeit ihre Meinung iiber den Lehr- 

 betrieb in den biologischen Disziplinen offentlich geaussert 

 haben -- die Hauptaufgabe des zoologischen Schulunter- 

 richts darin , dass die Schiiler zur verstandnisvollen Be- 

 trachtung des Lebens angeleitet werden, und wunscht dem- 

 gemass auch die Studenten mehr, als bisher zu geschehen 

 pflegt, in die auf eigener Anschauung und Beobachtung 

 beruhende Kenntnis des heimischen Tierlebens eingefuhrt 

 zu sehen. Bei der Erorterung dieser Fragen war es natur- 

 gemass unvermeidlich , auch auf Ziel und Methode des 

 zoologischen Schulunterrichts selbst einzugehen, und so hat 

 Dahl auch fiir diesen eine Reihe von Gesichtspunkten ent- 

 wickelt, die zum Teil durchaus dem entsprechen, was im 

 Lauf der letzten Jahre wiederholt von seiten der an hoheren 

 Lehranstalten unterrichtlich thatigen Biologen empfohlen 

 wurde, zum Teil jedoch nicht unerheblichen Bedenken 

 unterliegen und zu einer kritischen Besprechung Anlass 

 geben. Da Dahl selbst einen Meinungsaustausch iiber die 

 von ihm erorterten Fragen herbeizufiihren wunscht , so 

 seien dieselben im nachstehenden einer kurzen Diskussion 

 unterzoeen. 



*) N. F. II, p. 8591. 



Zunachst stimme ich Dahl darin vollstandig bei 

 und dies ist gegenwiirtig wohl auch der Standpunkt der 

 iiberwiegenden Mehrzahl der Fachgenossen - - dass die 

 Lebensweise der Tiere und ihre Bedingtheit durch die 

 Organisation derselben stets im Mittelpunkt des Schul- 

 unterrichts zu stehen hat. Nicht nur wird hierdurch, wie 

 Dahl mit Recht hervorhebt, das Interesse der Schiiler am 

 \\-irksamsten angeregt, sondern es bietet sich auch allent- 

 halben Gelegenheit, sie zu eigenem Nachdenken zu ver- 

 anlassen. 



Hieraus folgt aber in keiner Weise, dass man, wie 

 Dahl dies will, ,,jedes Tier, das man besprechen will, erst 

 in Freiheit lebend zeigen" miisse. Wollte man diese Forde- 

 rung streng durchfiihren, so wiirde dadurch die grosse 

 Mehrzahl der Saugetiere vom Unterrichtsstoffe der meisten 

 Schulen ganz ausgeschlossen werden. Ebensowenig konnten 

 solche namentlich die grosseren in Kafigen lebend zur 

 Hand sein. Es ist dies aber auch garnicht durchaus not- 

 wendig, da jeder Schiiler bereits eine grossere Anzahl 

 lebender Saugetiere gesehen hat. Es wird also nur darauf 

 ankommen, an guten ausgestopften Exemplaren - - bezw. 

 bei grosseren Tieren auch an guten Abbildungen - - ihn 

 auf diejenigen Eigentiimlichkeiten aufmerksam zu machen, 

 durch welche die Lebens- und Ernahrungsweise der be- 

 treffenden Tiere vor allem bedingt wird, und ihm dabei 

 das von ihm friiher an lebenden Individuen beobachtete 

 ins Gedachtnis zu rufen, bezw. ihn zu kiinftigen Beobach- 

 tungen anzuregen. Eine durch Vorzeigung guter Ab- 

 bildungen, ausgestopfter Exemplare und wichtigerer Skelett- 



