XIX. FONCTIONS MENTALES. 399 



cohrentes : elle prend prle-mle ses souvenirs : mais la prcision de cer- 

 taines descriptions montre qu'elle avait, antrieurement, visualis les objets 

 dcrits. Quatrime repos (tvrier 16-dcembre IG) suivi de la 4" pousse de 

 croissance (dcembre 1916-janvier 1917) dans le mme milieu, exception 

 faite pour l'entre en scne de chats d'toffe, 15 jours avant la pousse. Cette 

 priode brve est trs importante; Tenfant y passe de sa maison une 

 demeure idale, paradisiaque. De fvrier 17 dcembre 18, on ne trouve 

 que quelques histoires, et, en janvier, un essai de composition potique : 

 puis une cinquime poque de croissance (dcembre 18-fvrier 19) o 

 l'enfant reprend ses descriptions idalistes de la priode prcdente, mais 

 en les variant et amplifiant. Elle semble d'ailleurs parfaitement discerner 

 l'irralit de ses histoires. N. propose ensuite son interprtation de ces docu- 

 ments et signale surtout la priodicit des pousses de croissance : elle 

 essaye de dgager les influences favorables et dfavorables. Jean PhiL'Ppe. 



fl) Claparde (Ed.). Laconscience de la ressemblance et de la diffrence 

 chez l'enfant, En appliquant le principe selon lequel la prise de cons- 

 cience d'une relation est d'autant plus tardive que la conduite en a impli- 

 qu plus tt et plus longtemps l'usage automali([ue , on peut expliquer 

 comment l'aperception de la diffrence prcde celle de la ressemblance. 

 Les faon d'agir sont infiniment moins diverses que les faons de 

 sentir : il s'ensuit un petit nombre de ractions diffrentes pour une 

 grande diversit d'objets distincts. Il n'y a prise de conscience de la ressem- 

 blance que lorsqu'il y a eu dsadaptation (aprs adaptation antrieure 

 inconsciente ou automatique). C'est pourquoi trouver des similitudes 

 caches est le fait du gnie. G.-L. Duprat. 



b) Psychologie anormale. 



Mornard (Jean). Lgitimit et Enseignement de la Psychologie et de la 

 Psychiatrie compares. Revue d'ensemble des problmes poss propos 

 de cette question. M. qui se rfre souvent aux solutions de Bohx, estime 

 que c'est dans les phnomnes de mmoire associative (|u'il faut ciiercher le 

 critrium du psychisme. Elle existe chez l'homme et chez l'animal et l'adap- 

 tation des conditions varies de l'existence peut s'observer chez l'animal 

 comme on le voit toujours chez l'homme (Haciiet-Souplet). 



Dans l'tude des phnomnes intellectuels chez l'animal, le psychologue 

 trouvera une simplification, une schmatisation du mcanisme de l'enten- 

 dement qui lui permettront de dcomposer les rouages et les mouvements 

 complexes de l'intelligence humaine : et l'exprimentation lui sera plus 

 souvent possible. Jean Philippe. 



Rignano (E.). Pathologie du raisonnement. La premire partie 

 de ce travail est consacre au rve. Pour comprendre ce dernier l'auteur 

 pense qu'il faut l'tudier en connexion avec le phnomne du sommeil. 

 Il remarque avant tout que le sommeil suspend les activits affectives 

 (comprenant aussi les activits volitives, attentionnelles, etc.) et non pas les 

 activits intellectuelles proprement dites (c'est--dire les simples vocations 

 d'lments sensoriels, d'images), qui constituent le reste des activits 

 psychiques. Cette anaffectivit du sommeil est due l'puisement graduel 

 de l'nergie potentielle nerveuse respective; le sommeil est un * silence 

 affectif ; les proccupations, les dsirs, le remords n'existent pas dans le 

 rve. L'incohrence, qui dpend de l'anaffectivit onirique, et l'illogicit, 



