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cherche se relever; un aide lui maintient alors les pattes. Au hout de 

 20 secondes, la chvre reste immobile et cela pendant plusieurs minutes 

 (jusqu' 15 minutes). Comme le cochon, la chvre, au rveil, ne parat plus 

 savoir o elle se trouve, reste longtemps demi couche et, une fois debout, 

 semble encore somnolente ou dsoriente. 



Pendant l'tat hypnode, des excitations tactiles (chocs avec des btons, 

 piqres d'pingle)' n'ont le plus souvent pas provoqu le rveil. Ce sont 

 plutt les bruits extrieurs qui semblent avoir amen celui-ci. M. Boubier. 



Fuye (De la). N&te sur la chasse au Grand-Dur : La Bondre apivore. 



L'auteur tudie la Bondre apivore venant au livre, et il a pu constater 

 que si la Bondre ne crie pas de loin et avant l'attaque, comme la Buse 

 commune, elle crie presque autant que celle-ci entre les passes. Il a pu 

 constater qu'elle attaque le Hibou dans n'importe quel sens, de face, de ct 

 ou par derrire, contrairement aux affirmations des chasseurs qui prten- 

 dent que les Rapaces attaquent toujours le leurre par derrire. Les passes 

 rptes, hardies, parfois gracieuses, parfois brutales, sont fort intressantes, 

 comme manifestations extrieures de la colre de la Bondre contre le Hibou. 



A. Menegaux. 



Ulrich ( J. L.). Distribution des efforts pour l'ducation chez la souris 

 blanche. Les expriences ont t faites avec la cage, avec le labyrinthe 

 circulaire, et avec la cage dispose sur un plan inclin ; elles ont montr que 

 les rsultats varient beaucoup quand on fait varier les modes de l'exp- 

 rience ; par exemple en espaant ou en rapprochant les essais, en accumulant 

 les expriences ensemble ou en les divisant les unes des autres pour les 

 mieux diffrencier. En gnral, en faisant une exprience par jour, on 

 obtient de meilleurs rsultats qu'en accumulant deux ou trois essais par 

 jour. Lorsque les diffrents essais d'ducation sont runis plusieurs en- 

 semble il faut, pour chacun d'eux, un plus grand nombre de rptitions que 

 si l'on avait parfait chaque essai avant de passer un autre : l'accumulation 

 des formes d'instruction n'est conomique ni quant au temps ni quant la 

 dpense d'nergie. D'autre part, si l'on espace beaucoup les sances, l'habi- 

 tude se constitue plus difficilement que si l'on accumulait dans le minimum 

 de temps utile le nombre de sances ncessaires pour la constitution de 

 l'habitude. Jean Philippe. 



Goldsmith (Marie). Les Ractions physiologiques et psychiques des pois- 

 sonS- _ .La pense d' Auguste Comte, qui avait prvu la cration d'une 

 psychologie compare base sur l'tude du systme nerveux, est reste 

 pendant trs longtemps incomprise. Aujourd'hui encore, la psychologie n'est 

 pas devenue entirement une science base sur l'observation et l'exprimen- 

 tation. Deux voies la conduisent vers ce but : les recherches de psychologie 

 physiologique et la cration d'une psychologie compare, dans ses trois 

 branches : psychologie anormale, psychologie infantile et enfin psycholo- 

 gie animale. C'est ce point de vue que se place l'auteur de ce travail. Il a 

 pour objet la mmoire et les processus associatifs chez les poissons. 



Lorsque nous dirons que, dans le cerveau du poisson, une association 

 se forme, par exemple entre une sensation de couleur et une association 

 gustativei les deux notions ne sont diffrentes et ne sont associes que pour 

 nous et par nous : pour le poisson, elles forment probablement un bloc. 

 L' association la plus stable et la plus primitive est celle entre le got de 

 la nourriture et son aspect : elle est fixe, chez l'animal, hrditairement et 



