426 



Ordnung aufrecht halten, und die Schtze des Wissens und der 

 Weisheit unserer Vorfahren aufbewahren. Dieselben sind es nun 

 auch, welche die Aenderungen im Gange der Bildung der neu 

 aufwachsenden Generationen organisiren mssen, wo solche 

 Aenderungen nthig sind. Sie mssen dazu ermuthigt oder ge- 

 drngt werden durch die ffentliche Meinung der urteilsfhigen 

 Gassen des ganzen Volkes, der Mnner, wie der Frauen. 



Abgesehen also vom natrlichen Drange jedes warmherzigen 

 Menschen, auch andere zu dem, was er als wahr und richtig er- 

 kannt hat, hinzuleiten, wird fr jeden Freund der Naturwissen- 

 schaften ein mchtiges Motiv, sich an solcher Arbeit zu be- 

 theiligen, in der Uebeiiegung liegen, dass die Weiterentwickelung 

 dieser Wissenschaften selbst, die Entfaltung ihres Einflusses auf 

 die menschliche Bildung, und, insofern sie ein notwendiges 

 Element dieser Bildung sind, sogar die Gesundheit der weiteren 

 geistigen Entwickelung des Volkes davon abhngt, dass den ge- 

 bildeten Classen Einsicht in die Art und die Erfolge der natur- 

 wissenschaftlichen Forschung so weit gegeben wird, als es ohne 

 eigene eingehende Beschftigung mit diesen Fchern berhaupt 

 mglich ist. 



Dass brigens das Bedrfniss nach einer solchen Einsicht 

 auch von denen gefhlt wird, welche unter berwiegend sprach- 

 lichem und literarischem Unterricht aufgewachsen sind, zeigt die 

 grosse Menge populrer naturwissenschaftlicher Bcher, welche 

 alljhrlich erscheinen, und der Eifer, mit dem allgemein ver- 

 stndliche Vorlesungen naturwissenschaftlichen Inhalts besucht 

 werden. 



Es liegt aber in der Natur der Sache, dass der wesentliche 

 Theil dieses Bedrfnisses, der tiefen Lage seiner AVurzeln ent- 

 sprechend, nicht leicht zu befriedigen ist. Zwar, was die Wissen- 

 schaft als feststehendes Resultat einmal abgesetzt und fertig 

 durchgearbeitet hat, das kann auch von verstndigen Compila- 

 toren zusammengestellt und in die passende Form gebracht wer- 

 den, so dass es ohne weitere Vorkenntnisse des Lesers bei einiger 

 Ausdauer und Geduld von diesem verstanden werden mag. Aber 

 eine solche auf die tatschlichen Ergebnisse beschrnkte Kennt- 

 niss ist es nicht eigentlich, um was es sich handelt. Ja solche 

 Bcher lenken bei bester Absicht leicht in falsche Bahnen. 

 Sollen sie nicht ermden, so mssen sie die Aufmerksamkeit des 

 Lesers meist durch Anhufung von Curiositten festzuhalten 

 suchen, wodurch das Bild von der Wissenschaft ein ganz falsches 



