Vererbung ererbter Eigenschaften. Die Continuitt der Generationen. 235 



einer t'ormbildenden Kraft (nisus formati vus) begabt ist, 

 vernige deren sie sich alhnlilieli organisirt und die elterliche Form 

 reproducirt. 



Fr denjenigen, der sich im vorigen Jahrhundert aus allgemeinen 

 Grnden nicht auf den Standpunkt der Evolutionisten stellen konnte, 

 scheint mir die Lehre Wolff's der naturgemsse Ausdruck fr das 

 Wissen seiner Zeit zu sein. Denn in einem Jahrhundort. in welchem 

 man von feinen Organisatiousverhltuissen der PHanzen und Thiere 

 und von chemischer Constitution eines Stoffes so gut wie keine Ahnung 

 hatte , lag es wohl am nchsten , schon dem unorganisirten Stoff an 

 sich Eigenschaften zuzuschreiben, welche, wie wir jetzt wissen, nur 

 dem bereits schon hoch organisirten Stoff' zukommen. 



Um ein gerechtes Urtheil zu fllen, drfen wir nicht vergessen, dass 

 unsere Vorstellung einer feineren Organisation der den Krper bilden- 

 den Stoffe sehr jungen Datums ist. Nach Wolff's Ansicht war eine 

 Leber, eine Niere oder irgend ein PHanzeuorgan nach Wegnahme der 

 Gefsse weiter nichts als ein Klumpen Materie, die zwar die Eigen- 

 schaften der thierischen und pflanzlichen Substanz haben kann, in der 

 aber noch so wenig Organisation oder Structur anzutreffen ist als 

 in einem Klumpen Wachs". 



Grundverschieden hiervon ist wieder die Vorstellung, welche sieh 

 Darwin in seiner Theorie der Pangenesis von der Art der Continuitt 

 zwischen den Gliedern der Generationsreihe zurecht gelegt hat. Er 

 sucht den Zusammenhang dadurch zu wahren, dass er alle einzelnen 

 Organe des ausgebildeten Organismus kleinste Theilchen, Keimchen 

 oder Gemmulae abgeben lsst, die sich an einzelnen Stellen, besonders 

 aber in den Geschlechtsorgauen anhufen und sich unter einander zu 

 Anlagecomplexen verbinden , zu den Geschlechtsproducten. Der aus 

 ihnen entstehende kindliche Organismus muss den Erzeugenden 

 gleichen, weil er von allen Theilen der letzteren die Anlagen enthlt. 



Die Pangenesis von Darwin ist ebenso wie die alten Prae- 

 formationstheorieen ein lehrreiches Beispiel einer knstlich construirteu 

 Hypothese. Formell lassen sich durch ihre Annahme alle Thatsachen 

 der Vererbung erklren; aber die Erklrung ist nicht mehr als eine 

 blosse Scheinerklrung, ebenso wie die Lehre von den ein- 

 gewickelten Keimen; denn die Annahme, auf welcher die Pangenesis 

 beruht, wie die Abgabe und der Transport der Keimchen stehen in 

 Widerspruch mit Ergebnissen der allgemeinen Anatomie und Physio- 

 logie, besonders der beiden grundlegenden Disciplinen, der Embryo- 

 logie und Zellenlehre, deren Hauptentwicklung in Darwin's sptere 

 Jahre fllt, und denen er in seiner ganzen Arbeitsweise und Gedanken- 

 richtung nicht recht nahe getreten ist. 



Bei der Aufstellung einer Entwicklun gs- und Ver- 

 erbungstheorie hat aber schliesslich die allgemeine Ana- 

 tomie und Physiologie das entscheidende Wort. Sie hat uns 

 mit dem reichen Schatz des in unserem Jahrhundert angesammelten 

 thatschlichen Wissens einige Grundsteine fr den Ausbau einer Ent- 

 wicklungs- und Vererbungstheorie geboten, durch die Lehre von 

 der Zelle. 



Die Continuitt in der Entwicklung wird weder durch ein- 

 geschachtelte Miniaturgeschpfe, noch durch Absonderung eines un- 

 organisirten, mit einem Nisus formativus begabten Bildungsstoffes, noch 

 durch eine aus Keimchen zusammengesetzte , gewissermaassen einen 



