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zu geben verraag, noch sehr vieles lernen. Auch von diesem allge- 

 meinen Gesicbtspunkte aus ist daher die Klistersche Schrift fiir 

 den Zoologen von grossem Interesse. 



A. S chub erg (Berlin-Gross-Licbterfelde). 



Lehr- und Handbiicher. Sammelwerke. 



224 Kienitz-Gerloif, F., Pbysiologie und Anatomie des Menschen. 



Leipzig und Berlin (B. G. Teubner) 1907. 130 S. Ill Textfig. 

 Mk. 3.. 



225 Kraepelin, R., Leitfaden fiir den zoologischen Unterricht 



in den unteren und mittleren Klassen der holier en 

 Schulen. Leipzig und Berlin (B. G. Teubner) 1907. 330 S. 410 

 Abbildungen. Mk. 3,20. 



226 Leitfaden fiir den biologischen Unterricht in den 



oberen Klassen der hoheren Schulen. Leipzig und Berlin 

 (B. G. Teubner) 1907. 315 S. 303 Textfig. Mk. 4,-. 



227 Tiimmler, B., Streifziige durch Wald, Heide undMoor. Stcyl 



(Missionsdruckerei) 1907. 234 S. 8 Vollbilder. 27 Textillustrationen. 



Mk. 3,50. 



Der Erfolg unserer Bestrebungen, den biologischen Unterricht an 

 alien unseren hoheren Schulen bis Prima einzufiihren, zeitigt selbst- 

 verstandlich neue Biicher, und es ist zu erwarten, dass die nachsten 

 Jahre eine Hochflut bringen werden. Denn wir haben einmal unsere 

 Vorliebe fiir die Schulmeisterei, mit der sich gern ein Stiick Pedan- 

 terie verbindet. 



Der Vorzug, den unsere klassisch-humanistische Erziehung vo- 

 raus hat und mit deren Hilfe es ihr gelungen ist, den modernen 

 naturwissenschaftlichen Bestrebungen so lange ihr Recht streitig 

 zu machen, liegt doch wohl in der aus mittelalterlicher Scholastik 

 ubernomraenen Konsequenz, mit der sie das abgeschlossene Mate- 

 rial einer tot en Sprache, noch dazu auf etwa zwei sogen. Klassiker 

 beschrankt, grammatikalisch und syntactisch scharf gegliedert hat und 

 nun den wohl geordneten Stoff stufenweise dem zu bildenden Geist 

 des Schiilers vorsetzt, so dass dieser Geist schliesslich wohl dressiert 

 wird, nicht auf das Latein im allgemeinen, sondern vornehmlich auf 

 Cicero; denn schon Tacitus und Casar machen zahlreiche grobe 

 Fehler, deren Nachahmung dem Knaben eine jammerliche Zensur ein- 

 tragt. Wir wollen nicht untersuchen, inwieweit 7 ,moderne" Schul- 

 meister die Methode auf lebende Sprachen iibertragen haben. Sie 

 halt jedenfalls bloss Stand den fremden Idiomen gegeniiber, die sich 

 als tote behandeln lassen, und versagt gliicklicherweise bei der Mutter- 

 sprache ; denn hier lernt der Schiiler durchs Leben von Jahr zu Jahr 



Nr. 223227. 



