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speziellen Teil von 337 Seiten. In dem ersteren ist die Behandlung 

 des Stoffes von der iiblichen in manchen Punkten abweichend. Die 

 Histologie wird, abgesehen von der allgemeinen Zellenlehre, gar nicht 

 beriicksichtigt. sehr eingehend dagegen die Fortpflanzung und im An- 

 schluss daran die Descendenzlehre. Die Einteilung ist die alte ; doch 

 werden die Poriferen als erster Metazoen-Typus von den Colenteraten 

 getrennt gehalten und die Wirbeltiere mit den Tunicaten und Am- 

 phioxus als Chordaten zusammengefasst. 



Der Zweck des Werkes als Lehrbuch fiir Studierende bring! es 

 mit sich, dass manche kleinere Gruppen, so die Ctenophoren, Roti- 

 feren, Chaetognathen, Gepliyreen etc., nur sehr kurz behandelt werden, 

 manche allerdings, wie die letztgenannten , so kurz (in 8 Zeilen, in 

 denen obendrein noch gesagt ist, dass Lang sie mit anderen als 

 Prosopygier zusammenfasst und dass Phoronis von manchen zu den 

 Bryozoen gestellt wird), dass sie wohl olme Schaden ganz batten aus- 

 gelassen werden konnen. Bei den Mollusken und Wirbeltieren sind 

 die wichtigsten Fossilien beriicksichtigt. Von den Abbildungen ist die 

 Mehrzahl aus deutschen Lehrbiichern entlehnt, unter den zahlreichen 

 Originalen aber findet man recht interessante, so in den Kapp. An- 

 passung, Hymenopteren, und manche Kopien guter Originale, die man 

 in deutschen Lehrbiichern nicht trift't. Bedauerlich scheint es mir, 

 dass die Tiernamen iiberwiegend nur in der italienischen Schreibweise, 

 z. B. Omotteri, Olocefali, Iperoartri, Cordati, aufgefiihit werden. Den 

 Schluss bildet ein ausfiihrliches Register (11 dreispaltige Seiten). 



J. W. Spengel (Giessen). 



246 Parker T., Jeffery and William A. Haswell, A Text -bo ok of 

 Zoology. London. (Macmillan A: Co.). 1897. 2 Vols. (Vol. 1:XXXV 

 u. 779 p. 8; Vol. 2: XX u. 683 p. 8.) mit 1173 Fig. 



Dieses Lehrbuch entfernt sich in mehrfacher Hinsicht von den 

 in Deutschland gebrauchlichen, als deren Typus das C 1 a u s 'sche Werk 

 gelten kann, und dies erklart sich aus dem Bestreben der Verfasser, 

 es zu einem Leitfaden fiir den praktischen Unterricht in der Zoologie 

 geeignet zu machen, wahrend es gleichzeitig ein Compendium des 

 gegenwartigen Wissens darstellen soil. Um diesen Zweck zu er- 

 reichen, beginnt die Darstellung jeder Tierklasse mit einer ein- 

 gehenden Beschreibung einer oder gelegentlich mehrerer Paradigmen ; 

 dann folgt eine Ubersicht iiber die systematische Einteilung der Klasse 

 und die Stellung des Paradigmas in derselben, und darauf eine 

 Schilderung der Organisation der Klasse und ihrer Unterabteilungen. 

 So wird z. B. in der Klasse der Infusorien als Paradigma Par am a e- 

 cium caudatttm auf drei Seiten nach Ban und Fortpflanzung abge- 



Nr. 245246. 



