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On doit seulement observer qne les sons de quel- 

 ques consonnes etant a peu pres semblables, comme 

 celui du b et du p, celui du c et de Vs., ou du k et 

 du q dans de certains cas , celui du d et du _, celui 

 de r/*et de \'v consonne , celui du^et de \'j consonne , 

 ou du g et du k 3 celui de 17 et de IV, il doit y avoir 

 beaucoup de langues ou ces diflerentes consonnes ne 

 se trouvent pas : mais il y aura toujours un b ou un p, 

 un c ou un s > un c ou bien un k ou un c/ dans d'autres 

 cas, un d ou un t^ un f ou un v consonne, nn g ou 

 un j consonne, un / ou un r; et il ne peut guere y 

 avoir moins de six ou sept consonnes dans le plus 

 petit de tous les alphabets, parce que ces six ou sept 

 sons ne supposent pas de mouvements bien coinpli- 

 ques, et qu'ils sont tous tres sensiblement diffe rents 

 entre eux. Les enfants qui n'articulent pas aisenient 



IV, v substituent IV. an lieu du t ils articulent le d- 



* j 



parce qu'en effet ces premieres lettres supposent dans 

 les organes des mouvements plus difficiles que les der- 

 nieres; et c'est de cetle diflerence, et du choix des 

 consonnes plus ou moins difficiles a exprimer, que 

 vient la douceur ou la durete d'une langue. Mais il est 

 inutile de nous etendre sur ce sujet. 



II y a des enfants qui a deux ans prononcent dis- 

 tinctement et repetent tout ce qu'on leur dit; mais 

 la plupart ne parlerit qu'a deux ans et demi, et tres 

 souvent beaucoup plus tard. On remarque que ceux 

 qui commencent a parler fort tard ne parlent jamais 

 aussi aisernent que les autres; ceux qui parlent de 

 bonne beuresonten etatd'apprendra a lire avant trois 

 ans; fen ai connu quelques uns qui avoient com- 

 mence a apprendre a lire a deux ans, qui lisoient a 



