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Naturwissenschaftliche Rundschau. 



1903. Nr. 17. 



überlegen ist, ganz abgesehen von seiner viel bequeme- 

 ren Handhabung, größeren Stabilität und Genauigkeit. 

 Die Erklärung der verschiedenen Methoden zur Bestim- 

 mung der Zeit, Polhöhe und des Azimuts gibt dem 

 Herrn Verf. Gelegenheit zu einer kleinen Abschweifung 

 in das Gebiet der Differentialrechnung, mittels der man 

 die günstigsten Bedingungen für die Anstellung der 

 Beobachtungen finden kann, wenn es sich um spezielle 

 Bestimmung einer einzelnen Größe, z. B. der Zeit an 

 einem Orte von bekannter geographischer Lage handelt. 



Da der Beobachter zur Ableitung der Resultate die 

 Anpaben astronomischer Jahrbücher benutzen muß , so 

 beschreibt Herr Güßfeldt die Einrichtung des für die 

 Zwecke, welche von Forschungsreisenden verfolgt wer- 

 den, hinreichend genauen „Nautischen Jahrbuchs" ; auch 

 den Gebrauch der Logarithmentafeln erläutert er in 

 ausführlicher Weise. Die Bearbeitung der Beobachtungen 

 wird durch vollständig durchgerechnete Beispiele ver- 

 schiedener Aufgaben veranschaulicht. 



Wie die bei Beobachtungen einiger der Erde nähe- 

 ren Gestirne in Betracht kommende Parallaxe in der 

 Rechnung: berücksichtigt wird , zeigt der vorletzte Ab- 

 schnitt, in dem alle hierfür nötigen Formeln abgeleitet 

 werden. Der letzte Abschnitt handelt von den Metho- 

 den der Bestimmung der geographischen Länge , unter 

 denen für Reisende in verkehrsarmen Ländern ohne Tele- 

 graphen fast ausschließlich die Methode der Beobach- 

 tung von Sternbedeckungen in Frage kommt. Deshalb 

 wird auch dieses Verfahren näher erläutert. 



So finden daher Forschungsreisende, deren Absicht 

 oder Reisezweck es ist, geographische Positionen der 

 von ihnen besuchten ürtlichkeiten zu bestimmen , in 

 dem vorliegenden Werke nicht nur die vollständige An- 

 leitung zu den Beobachtungen, sondern auch eine syste- 

 matische Einführung in die Theorie, ausgehend von 

 den Grundsätzen der mathematischen Analyse. Würde 

 der Inhalt dieser Abschnitte des Buches, wie es auch 

 der Herr Verf. als sehr wünschenswert bezeichnet, als 

 notwendiger Bestandteil der „allgemeinen Bildung" an- 

 erkannt sein — und bei seiner Einfachheit könnte er 

 dies sehr wohl sein — , so würden nicht so viele Ge- 

 bildete selbst vor ganz elementaren mathematischen For- 

 meln zurückschrecken. Eine gründliche Bekanntschaft 

 mit der Theorie einer Aufgabe wirkt aher einerseits an- 

 regend zur Ausführung von Beobachtungen, andererseits 

 fördert sie, und das ist besonders wertvoll für Orts- 

 bestimmungen in neu betretenen Gegenden, die Genauig- 

 keit der Resultate. In beiden Beziehungen wird das 

 Studium des vorliegenden Werkes großen Nutzen zu stiften 

 in hervorragendem Maße berufen sein. A. Berberich. 



E. Kayser: Lehrbuch der Geologie. II. Teil: 

 Geologische Formationskunde. C26 S. 134 Text- 

 figuren und 85 Versteinerungstafeln. 2. Auflage. 

 (Stuttgart 1902, Ferd. Enke.) 

 Dem Fortschreiten der stratigraphiBchen Erkenntnis 

 entsprechend, hat vor allem der zweite Teil des bekann- 

 ten geologischen Lehrbuches eine Neuherausgabe erfor- 

 dert. Nach Anlage und Form unverändert, ist jedoch 

 an Umfang und Inhalt das Werk dadurch wesentlich ge- 

 wachsen ; ganze Kapitel erscheinen völlig umgearbeitet. 

 Neu vor allem ist die Ausscheidung der zwischen dem 

 Urgebirge und dem Palaeozoicum liegenden Schichten- 

 gruppe als ein selbständiges, den anderen großen For- 

 mationsgruppen gleichwertiges Hauptglied unseres strati- 

 graphischen Systems, welches Verf. als „eo- oder archäo- 

 zoische Gestein sgruppe" bezeichnet. In bedeutend anderer 

 Gestalt erscheinen die Kapitel über das Diluvium, die 

 untere Kreide, die alpine Trias und die paläozoischen 

 Formationen. Im Tertiär ist der Abschnitt der Paleocäns 

 neu eingeführt. 



Für jede der einzelnen Formationen gibt Verf. zu- 

 nächst einen kurzen Überblick über die Geschichte ihrer 

 Erforschung und schildert sodann eingehend ihre Ver- 



breitung und Entwickelung in den einzelnen Ländern. 

 Gerade dadurch zeichnet sich das Werk vorteilhaft vor 

 manchen anderen geologischen Lehrbüchern aus, denn 

 es schildert nicht nur die faziellen Verschiedenheiten 

 einer Formation in Deutschland, sondern bringt auch ge- 

 rade eine ausführliche Beschreibung ihrer Entwickelung 

 in den außerdeutschen Ländern, wo sie am typischsten 

 entwickelt ist. Auch gibt wohl kein deutsches Lehrbuch 

 eine gleiche ausführliche Übersicht der Gliederung der 

 Formationen, wie sie in Nordamerika gilt und deren 

 Kenntnis bei der Bedeutung und dem Umfang der ame- 

 rikanischen Literatur gewiß vielen Lesern erwünscht ist. 

 — Interessant ist am Schluß jeder Formationsbetrach- 

 tung die vergleichende Übersicht über ihre verschieden- 

 artige Entwickelung und Verbreitung, die uns gestattet, 

 ein Bild der einstigen Konfiguration von Land und Meer 

 zu gewinnen. Angenehm für den Lernenden ist auch 

 die stete Zusammenstellung der wichtigsten Leitfossilien 

 der Haupthorizonte auf dem Text eingefügten Tafeln, so 

 daß man mit einem Blick ihre charakteristische Zusammen- 

 setzung übersehen kann. 



Sicherlich wird auch in dieser neuen Gestalt das be- 

 kannte Werk weiterhin als eines unserer besten Lehr- 

 bücher zur Einführung in die Kenntnis der geologischen 

 Formationskunde dienen. A. Klautzsch 



C. Matzdorff: Tierkunde für den Unterricht 

 an höheren Lehranstalten. Ausgabe für 

 liealanstalten. 1. bis 4. Teil. (Breslau 1903, Ferd. Hirt.) 

 Das Bestreben , den naturwissenschaftlichen Schul- 

 unterricht mehr und mehr den Forderungen, welche die 

 fortschreitende Wissenschaft und die pädagogische Me- 

 thodik an denselben zu stellen berechtigt sind, anzu- 

 passen, hat nicht nur im Lauf der Jahre eine schon 

 ziemlich umfangreiche theoretische Literatur hervor- 

 gebracht, sondern es findet auch Ausdruck in einer 

 ganzen Reihe neuer Lehrbücher, deren Zahl sich noch 

 stetig vermehrt. Soweit diese letzteren nicht nur neue 

 Zusammenstellungen eines althergebrachten Inhalts, son- 

 dern selbständige Gedanken und eigene, praktische Er- 

 fahrungen des Verf. zum Ausdruck biingen, wird man 

 die wachsende Zahl derselben nicht zu beklagen haben. 

 Gerade für ein Lehrfach, das um die Anerkennung seiner 

 vollen Gleichwertigkeit mit anderen Fächern noch zu 

 kämpfen hat , kann es nur förderlich sein , wenn auch 

 das Rüstzeug, welches die Lehrbücher darstellen, im 

 steten Wettbewerb immer weiter verbessert wird. So 

 wird auch die vorliegende neue „Tierkunde" neben den 

 verschiedenen, trefflichen, neueren Lehrbüchern ähnlicher 

 Art nicht nur ihren Platz finden, sondern auch weiter- 

 hin fördernd und anregend wirken. 



Entsprechend einer gegenwärtig von sehr vielen 

 Seiten vertretenen Forderung stellt auch dies Buch 

 die Biologie im engeren Sinne, die Betrachtung der 

 Lebensweise der Tiere, in den Vordergrund. Die Stoff- 

 anordnung ist die in den methodischen Büchern übliche. 

 Die einzelnen Hefte bringen je ein Klassenpensum zur 

 Darstellung, wobei selbstverständlich die neuesten preußi- 

 schen Lehrpläue zu Grunde gelegt wurden. Es bietet 

 diese Anordnungsweise gewisse Vorteile dar: für die 

 Schüler den , daß die Hefte nach und nach angeschafft 

 werden können, und daß sie stets nur das zu lesen 

 bekommen, was ihrem Verständnis entspricht; für die 

 Lehrer wird die Auswahl des Stoffes wesentlich erleich- 

 tert; es ist jedoch nicht zu verkennen, daß andererseits 

 dieser streng methodische Aufbau die freie Beweglich- 

 keit des Lehrers naturgemäß etwas einengt, ihm die 

 Wahl anderer Repräsentanten, das Einschlagen eines 

 etwas anderen Lehrganges — im Rahmen des allgemein 

 festgesetzten Pensums — erschwert. In den Einzelbespre- 

 chungen wird der Hauptnachdruck darauf gelegt, über- 

 all, wo dies angängig ist, den Zusammenhang zwischen 

 Körperbau und Lebensweise hervorzuheben, doch hat sich 

 Verf. vor der in manchen neueren Arbeiten ähnlicher 



