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Naturwissenschaftliche Rundschau. 



No. 42. 



Biegung der Curvenlinie ; whrend bis zu diesem 

 Punkte die Leitungsfhigkeit auf 5,5 gestiegen, wird 

 sie = 51 in den folgenden 45 und dann steigt sie 

 sehr schnell. Diese Krmmung der Curve fllt offen- 

 bar zusammen mit dem zweiten Flssigwerden und 

 deutet wahrscheinlich eine Molecularnderung an, 

 welche auch in den anderen Eigenschaften hnliche 

 Unregelmssigkeiten veranlassen muss. 



Zunchst wurde der Einfluss des Druckes auf 

 den Siedepunkt nach dieser Richtung geprft. 

 Unter einer Reihe von Vorsichtsmaassregeln , auf 

 welche hier nicht eingegangen werden kann, wurden 

 die Siedetemperaturen bei verschiedenen Drucken be- 

 stimmt. War der Druck, unter welchem sich der 

 Schwefel befand, auf 23 cm reducirt, so zeigte sich 

 eine heftige Gasentwickelnng bei 240 und bei 1 mm 

 Druck trat diese schon bei 150 C. ein. Bei den 

 Messungen wurden jedoch nicht diese ersten Gas- 

 entwickelungen, sondern das zweite Sieden verwerthet. 

 Die Experimente erstreckten sich continuirlich nur 

 bis 340 C. und dann wurde noch eine Bestimmung 

 bei 440 C. gemacht. Die Curve, welche die Ergeb- 

 nisse darstellt, zeigt eine sehr grosse Aehulichkeit 

 mit der Curve der Leitungsfhigkeit; es zeigt sich 

 dieselbe Atnderung im Verlaufe der Curve bei 290 C. 



Die fast vollstndige Gleichheit der beiden Curven 

 weckte naturgemss die Vermuthung, dass die erstere 

 veranlasst werde durch die erhhte Beweglichkeit der 

 Substanz, welche die zweite angiebt, und dass, wenn 

 die Widerstandsmessungen bei der Temperatur aus- 

 gefhrt werden, bei der die Flssigkeit unter einem 

 verminderten Druck siedet, dann die mechanische 

 Bewegung der Theilchen eine Abnahme des Wider- 

 standes erzeugen mssen neben der von der Tem- 

 peratur allein hervorgerufenen, und die Ladung fort- 

 fhren, wie die Luft bei einem spitzen Leiter die 

 Elektricitt fortfhrt. Dass dies nicht der Fall sei, 

 wurde durch den Versuch direct erwiesen. Bei einer 

 bestimmten Temperatur , bei welcher in einem Ver- 

 suche der Schwefel unter vermindertem Drucke 

 siedete, in dem anderen aber Luft zugelassen wurde 

 und ein Sieden nicht eintrat, war der Widerstand der 

 gleiche. 



Die Messungen der Ausdehnung ergaben zwischen 

 den Temperaturen 120 und 350 eine Curve, welche 

 mit den beiden besprochenen Curven keine Bezie- 

 hungen erkennen liess. Hingegen haben die Mes- 

 sungen der chemischen Affinitt des Schwefels 

 interessante Ergebnisse geliefert. Bei verschiedeneu 

 Temperaturen 120, 180, 245 bis 270 und 290 

 bis 310 wurden Streifen verschiedener Metalle mit 

 dem Schwefel in Berhrung gebracht, oder derselbe 

 mit Quecksilber zusammengebracht. Da sich hierbei 

 Verschiedenheiten zeigten, wurden, um diese ver- 

 gleichend messen zu knnen, gleich grosse Kupfer- 

 stcke bei verschiedenen Temperaturen 15 Minuten 

 lang mit dem Schwefel in Berhrung gelassen und 

 dann nach sorgfltiger Reinigung wieder gewogen. 

 Es zeigte sich eine allmlig steigende Wirkung bis 

 zur Temperatur 290 und oberhalb dieser eine be- 



trchtliche Zunahme. Die Temperatur 290, bei 

 welcher der elektrische Widerstand sich ndert, be- 

 einflusst also auch die flssige Beschaffenheit, den 

 Siedepunkt und die chemische Affinitt. 



Eine weitere Versuchsreihe stellte Herr Monck- 

 man an ber die Wirkung des Lichtes auf den 

 Schwefel, indem er aus der nahen Verwandtschaft 

 dieses Elementes mit den lichtempfindlichen Selen 

 und Tellur die Berechtigung, eine derartige Wirkung 

 zu erwarten, ableitete; und weil ja ferner bekannt 

 ist, dass eine gesttigte Lsung von Schwefel in 

 Schwefelkohlenstoff unter der Wirkung des directen 

 Sonnenlichtes trbe wird, indem ein Theil des Schwefels 

 sich in unlslichen umwandelt. Die Versuche wurden 

 in folgender Weise angestellt. Zwischen zwei Graphit- 

 stben, die einander parallel, aber so, dass an jeder 

 Seite einer ein Stckchen weiter hinausragte , hori- 

 zontal aufgestellt waren, befand sich ein Zwischen- 

 raum von 1 mm, der mit einer mglichst dnnen 

 Schicht flssigen Schwefels ausgefllt wurde. Wenn 

 nun das eine der hervorragenden Enden mit einem 

 geladenen Elektrometer, das andere mit der Erde 

 verbunden war, so fielen die Bltter bei Belichtung 

 des Schwefels schneller zusammen im Verhltuiss 

 von 5 : 4. 



Dieselbe Vorrichtung wurde in ein geladenes 

 Quadrantelektrometer eingeschaltet und der Verlauf 

 der Entladung mit und ohne Lichtwirkung ver- 

 zeichnet. Um den Einfluss der Sonnenwrme auszu- 

 schalten, welche eine Temperaturerhhung um etwa 1 

 hervorrufen kuunte, wurden Messungen im Dunkeln bei 

 verschiedenen Temperaturen gemacht; aber hier zeigten 

 sich trotz Differenzen von 2 keine Unterschiede im 

 Gange der Entladung. Auch die Belichtung der zu- 

 und ableitenden Drhte war ohne Wirkung, so dass 

 die in den Versuchen wahrgenommenen kleinen Ver- 

 schiedenheiten als Lichtwirkung auf den Schwefel 

 aufgefasst werden mssen. 



In einem spteren Anhange zu dieser Arbeit sucht 

 Herr Monckman dem Einwnde zu begegnen, dass 

 die Aenderungen des Widerstandes bei verschiedenen 

 Temperaturen veranlasst sein knnten durch Ver- 

 unreinigungen des Schwefels, welche bei verschiedenen 

 Temperaturen sich verschieden verhalten. Er hat 

 zu diesem Zwecke den Schwefel nach drei ver- 

 schiedenen Methoden aufs Aeusserste gereinigt, und 

 hat die drei verschieden behandelten, gereinigten 

 Schwefelproben, welche in Folge dieser verschiedenen 

 Behandlung verschiedene Verunreinigungen enthalten 

 mssten, nach derselben Methode vergleichend unter- 

 sucht; er fand fr den speeifischen Widerstand und 

 fr die Siedepunkte Werthe und Aenderungen mit 

 der Temperatur, welche mit den frheren sehr gut 

 bereinstimmten. Dieser Eiuwaud darf sonach als 

 widerlegt betrachtet werden. 



Vom Schwefelmolecl", so schliesst Herr Monck- 

 man seine Abhandlung, ist es bekannt, dass es ver- 

 schiedene Aenderungen durchmacht; bei einer Tem- 

 peratur enthlt es sechs Atome , whrend bei einer 

 anderen nur zwei in seine Bildung eintreten. Welches 



