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Naturwissenscliaftliche Wocbeusclirift. 



XI. Nr. l 



verabreden, beim Sonnenaufgang auf den Taster eines 

 Telegrapbenapparates zu drcken und so die Zeit des 

 Sonnenaufganges einander mit/.utheilen, so wrden beide 

 fast gleichzeitig den Taster niederdrclien, weil beiden 

 die Sonne in demselben Moment aufzugehen scheint, mag 

 auch eine unrichtig gehende Bureauuhr des Beobachters 

 in Metz z. B. 1 Uhr zeigen und die Bureauubr des Be- 

 obachters in Nancy stehen geblieben sein. 



Dagegen erscheint am 12. Februar in Metz der Nach- 

 mittag 1 St. 40 Min. lnger als der Vormittag, in Nancy 

 erscheint umgekehrt der Vormittag 20 Minuten lnger 

 als der Nachmittag. 



Am 1. November endlich erscheint in Metz der Nach- 

 mittag 36 Minuten lnger als der Vormittag und in Nancy 

 der Vormittag 1 St. 24 Min. lnger als der Nachmittag. 



Hier drngen sich von selbst noch folgende inter- 

 essante Bemerkungen auf: 



Die Uhren in Eydtkuhncn und Aachen zeigen 

 dieselbe M. E. Z., haben aber verschiedene Ortszeit. 



In Eydtkuhnen geht am 12. Februar die Uhr gegen 

 W. S. Z. 16 Minuten zu spt und in Aachen 51 Minuten 

 zu frh, folglich betrgt die ganze Zeitdifterenz zwischen 

 den beiden Orten IG Min. -4- 51 Min. = 1 St. 7 Min., d. h. 

 gerade die Zeit, um welche die M. 0. Z. in Eydtkuhnen 

 der M. (). Z. in Aachen voraus ist. 



Am 1. November geht in Eydtkuhnen die Uhr 

 48 Minuten zu spt und in Aachen 19 Minuten zu frh, 

 was 48 Min. -|- 19 Min. = 1 St. 7 Min. Zeitdiffercuz, wie 

 am 12. Februar, nach M. 0. Z. fr beide Orte ergiebt. 



Am 12. Februar geht die Uhr in Metz 50 Minuten 

 zu frh, in Nancy 10 Minuten zu spt, folglich betrgt 

 die ganze Ditferenz 50 Min. + 10 Min. = 1 Stunde. Beide 

 Orte haben gleiche mittlere Zeit, Metz jedoch M. E. Z., 

 Nancy westeuropische Zeit, welche der M. E. Z. eine 

 Stunde nach ist. 



Am 1. November geht die Uhr in Metz 18 Minuten 

 zu frh, in Nancy 42 Minuten zu spt, d. h. die ganze 

 Zeitdifterenz betrgt 1 Stunde wie am 12. Februar. 



Man wird berrascht sein, dass es verhltnissmssig 

 so vieler Worte bedurfte, um eine an und fr sich ein- 

 fache Uhrdiflerenz zu besprechen; vielleicht schwindet 

 diese Ueberraschung etwas, wenn man sich erinnert, dass 

 es im Ganzen doch viele Zeitmaasse waren, deren Er- 

 klrung nothwendig erschien, nmlich erstens: die astro- 

 nomische Zeit mit ihren beiden Unter-Abthei- 

 lungen: der Sternzeit und der astronomischen 



Sonnenzeit; zweitens: die brgerliche Zeit mit 

 ihren sechs Unter - Abtheilungen: der wahren 

 Sonnenzeit, der mittleren Zeit, der mittleren 

 Ortszeit, der west-, mittel- und osteuropischen 

 Zeit. 



Zum Schlsse wird man sich fragen: Ist es denn 

 wirklich nothwendig, eine so verwickelte Zeiteinthcilung 

 zu machen, oder wre es nicht viel vortheilliafter, 

 wenn im brgerlichen Leben nach A\'. S. Z. gerechnet 

 wrde '?'- 



Darauf ist zu antworten, dass man allerdings bei dem 

 heutigen Stand der Technik Uhren construiren knnte, 

 welche die wahre Bewegung der Sonne zur Darstellung 

 bringen. 



Aber diese Uhren wrden erstens ausserordentlich 

 complicirt und theuer und zweitens wrde wohl Niemand 

 eine Garantie bernehmen, dass diese Uhren lngere Zeit 

 hindurch richtig gehen. 



Ausserdem ist es bei dem lebhaften Verkehr auf den 

 Eisenbahnen im Interesse einer regelmssigen Zugsabferti- 

 gung gelegen, fr einen grsseren Lndercomplex ein ein- 

 heitliches Zeitmaass zu haben. Man bedenke nur, dass 

 ein Eisenbahnzug bei einer Fahrt von Westen nach Osten 

 oder umgekehrt jede Stunde eine solche Wegstrecke 

 zurcklegt, dass die wahre oder auch die mittlere Orts- 

 zeit des nach einer Stunde erreichten Ortes um 4 Minuten 

 von der Zeit des Ortes der Abfahrt verschieden ist, was 

 bei einer zehnstndigen Fahrt schon 40 Minuten ausmacht. 

 Bei einer Fahrt von Norden nach Sden und umgekehrt, 

 insbesondere wenn diese Fahrt in dem Meridian des Ortes 

 der Abfahrt ausgefhrt wird, zeigt sich bekanntlich kein 

 Zeitunterschied an den mit dem Eisenbahnzug erreichten 

 Orten, weil fr alle Orte auf demselben Meridian sowohl 

 die wahre als auch die eingebildete Sonne oder auch ein 

 Stern, jedes fr sich genommen, gleichzeitig am hchsten 

 steht. 



Nachdem nun durch die Einfhrung der Zeitzonen 

 sich die Bewohner schon ziemlich ausgedehnter Lnder- 

 massen daran gewhnt haben, die Sonne nicht mehr um 

 12 Uhr als am hchsten stehend zu betrachten, wird es 

 unseren Nachkommen nicht schwer fallen, sich mit der 

 bis dorthin sicher eingefhrten Weltzeit zurecht- 

 zufinden, und es wird ihnen fast unbegreiflich er- 

 scheinen, dass eine so lange Zeit erforderlich 

 war, die von der Wissenschaft gestellte Forde- 

 rung in die Praxis umzusetzen. 



Die geistige Erniduug der Schulkinder beginnt 

 mehr und mehr Gegenstand des psychophysiologischen 

 Experimentes zu werden. In einem Aufsatz Ueber 

 geistige Arbeit" in Bd. 9. S. 317 dieser Zeitschrift habe 

 ich auf die Bedeutung und die Nothwendigkeit solcher Unter- 

 suchungen hingewiesen und ber die Resultate berichtet, 

 zu denen der bekannte Psychiater E. Kraepelin in seinen 

 Versuchen gekommen ist. Ungefhr gleichzeitig mit 

 Kraepelin hat R. Keller Pdagogisch-psychometrische 

 Studien" im Biologischen Gentralblatt 1894, Bd. 14, 

 S. 24-32 und 3853 verfientlicht. Seine Methode ist 

 eigenartig und das Ergebniss wichtig genug, um an dieser 

 Stelle Erwhnung zu tinden. 



Es sei mir gestattet. 



eniige 



Stze aus meinem, in der .,Zeitschrift fr Psychologie und 

 Physiologie der Sinnesorgane" Bd. 8 S. 388 erschienenen 

 Referat ber die Anschauungen und Jlittheilungen des 

 genannten Autors hier zu citiren. 



Jede lngere geistige Anspannung fhrt zu einer 

 Ermdung des Gehirns. Diese Ermdung ist zweifellos 

 ein chemischer Vorgang, bceinflusst die Zusammensetzung 



des Blutes und wird daher durch den IMutkreislauf auch 

 auf die brigen Orgaue bertragen, also generalisirt. 

 Demnach bssen zugleich mit dem Ermden des Gehirns 

 auch die Muskeln an Leistungsfhigkeit ein und zwar 

 nicht nur an sich, sondern auch deswegen, weil jedenfalls 

 die von einem ermdeten Gehirn ausgehenden motorischen 

 Impulse quantitativ und qualitativ geringer sind, als die 

 eines unermdeten Gehirns." Man knnte also die Er- 

 mdungskurven von Muskeln als Maass fr den Grad der 

 Gehirnermdung benutzen. Ein Schler hatte bei jedes- 

 mal experimentell variirter Ermdung des Gehirns die 

 Aufgabe, das durch eine Schnur am zweiten (41iede des 

 Mittelfingers befestigte Gewicht eines Mosso'schen Ergo- 

 graphcn nach dem Tacte eines Secundenpcudels so oft 

 zu heben, bis die Fingermuskulatur den Dienst versagte. 

 Eine Schreibvorrichtnng zeichnete dabei die Anzahl der 

 Hebungen und die einzelnen Hubhhen auf." .... Es 

 ergab sich als Uauptrcsultat aus zahlreichen derartigen 

 Vi'rsnchcn, dass die Leistungsfhigkeit des Muskels, also 

 auch wie Keller schliesst die des Gehirns mit der 



