XI. Nr. 34. 



Naturvvisseuschartliche Wocheusclirift. 



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Dass fr (liejeiiif;uii, die ans dur lateiisehen Litteratur der 

 vcrHu.ssenen Jahrluiiidi.'rte schiifeu wollen, unsere ganze nacli 

 hherer Bildung strebende Jugend in so unmssiger Weise 

 Lateinisch und Griechisch treiben muss, dass deshalb die an- 

 gehenden Mediciner und Naturforscher niangolliaft gebildet, ja 

 verbirdot, an die Hochschule kommen mssen, dass sie nur von 

 jener Schule kommen drfen, welche ihnen nicht die nthigc 

 Vorbildung zu geben vermag, das sind doch etwas starke 

 Folgerungen. 



Wer luir aus der griechischen und lateinischen Litteratur 

 schpft, wer nur diese Bildung kennt, hat kein Recht den 

 Werth einer anderen abzusprechen. Als Forsehungsohjeet fr 

 Einzelne ist ja diese Litteratur usserst wcrthvoll, ob aber als 

 fast einziges Unterrichtsmittel fr die Jugend, das ist eine andere 

 Frage. 



Der Einfluss der Naturwissf^nschaft durchdringt alle unsere 

 Verhltnisse, unser ganzes Leben, ihre Anschauungen werden 

 also .auch berall maassgebend. Wie ganz andiMs wird auch 

 der Jurist, der Staatsmann, der Natioualkonom urtheilen, welcher 

 sich z. B. nur lebhaft gegenwrtig hlt, dass eine Quadratmeile 

 fruchtbarsten Landes mit der alljhrlich verbrauchten Sonneu- 

 wrnie nur eine ganz bestimmte begrenzte Monschenzahl zu er- 

 nhren vermag, welche durch keine Kunst, keine Wissenschaft 

 weiter gesteigert werden kann. Gar manche volkswirthschaftliche 

 Theorie, die mit luftigen Begrifl'en neue Bahnen bricht, natrlich 

 wieder nur in der Luft, wird ihm vor dieser Einsicht hinfllig. 



Jede Wissenschaft, so auch die Mathematik und die Natur- 

 wissenschaften, leisten in Bezug auf Uebung des Urtheils das- 

 selbe, wie die Beschftigung mit den todteu Sjirachen, wo nicht 

 mehr. Hierzu kommt noch, dass der Stoff dieser Wissenschaften 

 fr die Jugend ein viel hheres Interesse hat, wodurch die 

 Aufmerksamkeit von selbst gefesselt wird, und dass dieselben 

 noch in anderen Richtungen aufklrend und ntzlich wirken, in 

 welchen die Grammatik gar nichts leisten kann. Wem wre es 

 an sich nicht gnzlich gleichgiltig, ob man im Genitiv Pluralis 

 hominum'" oder liominorum" sagt, so interessant dies auch fr 

 den Sprachforscher sein mag. Und wer widlte es bestreiten, dass 

 das Causali ttsbed r f niss durch die Naturwissenschaften und 

 nicht durch die Grammatik geweckt wird'? 



Ohne eine wenigstens elementare mathematische und natur- 

 wissenschaftliche Bildung bleibt der Mensch ein Fremdling in der 

 W(!lt, in welcher er lebt, ein Fremdling in der Cultur der Zeit, 

 die ihn trgt. Was ihm in der Natur oder in der Technik be- 

 gegnet, spriclit ihn entweder gar nicht an, weil er kein Ohr und 

 kein Auge dafr hat, oder es spricht zu ihm in einer unverstnd- 

 lichen Sprache. 



Das sachliche Verstndniss der Welt und der Cultur ist aber 

 nicht die einzige Wirkung des Studiums der Mathematik und der 

 Wissenschaften. Viel wichtiger fr die Vorbcreitungsschule ist 

 die formale Bildung durch diese Fcher, die Krftigung des Ver- 

 standes und Urtheils, die Uebung der Anschauung. Die Mathe- 

 matik, die Physik, die Chemie und die sogenannten beschrei- 

 benden Naturwissenschaften vorhalten sich in dieser Kichtung ganz 

 hnlich." 



Dieso wenigen Proben aus der Vorlesung mssen hier 

 gengen Wir knnen dem Pdagogen nur dringend rathen, die- 

 selbe zu lesen. 



Dr. Eugen Hussak, Katechismus der Mineralogie. 5., ver- 



mulu'tc und verbesserte Auflage. Mit 154 Abbildungen. 



J. J. Weber in Leipzig. 1890. Preis 2,50 M. 



Ursprnglich wurde das vorliegende brauchbare Wei'kchen 

 von dem bekannten Mineralogen und Geologen Prof. 6. Leonhard 

 herausgegeben, darber ist leider nirgends in der Neu-Auflagc ein 

 Vermerk zu finden. Es wre der Ordnung halber und da doch 

 solche Angaben fr viele von Interesse sind, von Wichtigkeit, 

 stets die frheren Autoren zu nennen. 



Die Geologische Wand im Humboldthain zu Berlin. Ein An- 

 schauungsmittel zur Einfhrung in die Lehre von dem Bau 

 und den Schtzen der Erdrinde in unserem Vaterlande. Im 

 Auftrage der Stdtischen Park- und Ciarten-Deputation erbaut 

 und erlutert von Eduard Zache. Mit einer Tafel. 189G. 

 Verlag von P. Stankiewicz' Buchdruckerei. Berlin SW. 

 Preis 1 M. 

 Whrend von den drei beschreibenden Naturwissenschaften 

 die Botanik und die Zoologie mit ihren Thatsachen und Pro- 

 bhMuen berall in den Kreisen der gebildeten Laien die weiteste 



Beachtung gefunden haben, ist bislier die Geologie entschieden 

 zurckgesetzt worden; und doch sind einige Kenntnisse aus dieser 

 Wissenschaft nnumgnglich notliwendig, um z. B. geographische 

 Studien mit Erfolg treiben zu knnen. Es kommt diese Er- 

 scheinung, abgesehen davon, dass die Geologie als Wissenschaft 

 viel jnger ist als jene, wohl daher, dass sich in der Nord- 

 deutschen Tiefebene wenig Gelegenheit zum Geologisiren bietet, 

 und dass es bisher an dem erforderlichen Anregungsmittel gefehlt 

 hat. Diesem Uebelstande soll die Geologische ^Vand abhelfen. 

 Dieselbe ist in den letzten Jahren aus stdtischen Mitteln erbaut 

 worden, vornehmlich unter der lobhaften Antheilnahnio dos Herrn 

 Geheimen Regierungsrathes und Stadtrathes Friodel. 



Die Geologische Wand ist aus den wichtigsten Gesteinen 

 Deutschlands aufgefhrt worden, aber nicht in der Weise, wie die 

 schematischen Zeichnungen lterer Elementarbcher der Geologie 

 dies zeigen; sie bringt vielmehr wirkliche Profile einzelner 

 Gegenden Deutschlands, und diese Profile sind in Feldern so 

 aneinander gefgt worden, dass die Wand als Ganzes von der 

 westlichen zur stlichen Ecke die Schichten der Erde von den 

 ltesten bis zu den jngsten umschliesst. Dabei ist auch hier 

 nicht immer ganz schematisch verfahren worden, um wiederum 

 der Wirklichkeit mglichst nahe zu kommen, denn es giebt keinen 

 Punkt der Erde, an welchem sich alle Schichten beieinander 

 finden. Uebi'rall treten Strungen und Unterbrechungen auf. 



Was nun die Broschre betrifft, so bringt dieselbe in 

 ebenso knapper wie klarer und in einer die Materie vollstndig 

 umfassenden Weise den Text zu jenen Bildern. In dem ersten 

 Abschnitt werden zunchst die Baustoft'e der Erdrinde (Schicht- 

 gesteine, Massengesteino, krystallinische Schiefer) nach ihrem 

 Aussehen und ihrer Bildungsweise geschildert, alsdann wird das 

 Gefgo der Erdrinde (Lagcruugsverhltnisse, Strungen u. s. w.) 

 behandelt. Der zweite, umfangreichere Abschnitt giebt eine Ge- 

 schichte der Erdrinde Deutschlands von den ltesten Zeiten bis 

 an die Schwelle der Gegenwart. Bei dieser Besprechung der 

 einzelnen erdgeschiehtlichen Abschnitte werden sowohl die Ge- 

 steine als auch ihre Lagerungsverhltnisse, wie sie sich in den 

 betreft'enden Strichen Deutschlands finden, charakterisirt. Wo 

 nutzbare Bodenschtze (Kohlen, Erze, Salze) lagern, wird auch 

 die Methode der Ausbeutung besprochen, auf ihre volkswirth- 

 schaftliche Bedeutung hingewiesen und d.is nthigo Zahlen- 

 material nach den jngsten amtlichen Publikationen gebracht. 

 Auch kurze Charakteristiken der landschaftlichen Formen sind 

 eingefgt. Somit ist der Text nach vielen Seiten hin anregend. 



Die Tafel, in welcher die Schichten und Felder mit Zahlen 

 versehen sind, dient endlich dazu, die betrefi'enden Formationen 

 in der Wand schnell auffinden zu lassen; sie ist so klar, dass 

 man auch, ohne vor der Wand zu stehen, sich zu orientiren 

 vormag. Allerdings wre es wnsclienswerth, dass die Verlags- 

 buchhandlung sich entschliessen mchte, eine farbige Ver- 

 grssorung derselben als Wandtafel anfertigen zu lassen; in 

 diesem Falle knnte sie den interessirten Kreisen ausserhalb 

 Berlins noch nachhaltiger ntzen. 



Ein ausfhrliches Register und eine besondere Erklrung der 

 Tafel tragen nicht unerheblich dazu bei, das Bchlein zu em- 

 pfehlen. 



In erster Linie wird die Geologische Wand den Berliner 

 Schulen dienen sowohl zur Vertiefung des erdkundlichen Unter- 

 richts als auch zur Veranschaulichung auf chemisch-naturwissen- 

 schaftlichem Gebiete. Aber sie wird ferner in weiteren Kreisen 

 das Verstndniss fr die Schnheiten, die Eigenheiten und die 

 Schtze unseres Vaterlandes wecken und damit die Liebe zu 

 demselben erhhen. x. 



Ap&thy, Prof. Dr. Stef., Die Mikrotcchnik der thierischon Mor- 



]jhologie. Braunschweig. 7,G0 M. 

 Autenrieth, 1. Assist. Wilh., Zur Kenntuiss der Isomerie- 



verhltnisse bei ungesttigten Suren. Freiburg i. B. 2 M. 

 Dammer, Dr. O., Handbuch der chemischen Technologie. 3. Bd. 



Stuttgart. 21 M. 

 Dodel, Prof. Dr. A., Aus Leben und Wissenschaft. 1. Lfg. 



Stuttgart. U,20 M. 

 Futterer, K., Ueber einige Versteinerungen aus der Kreidefor- 

 mation der karnischen Voralpeu. Jena. 12 M. 

 Nernst, Prof. Dr. Walth., Die Ziele der physikalischen Chemie. 



Gttingen. 0,GU M. 

 Rethwisch, Ernst, Die Bewegung im Weltraum. 2. Aufl. Berlin. 



4,5U M. 

 Studer. Prof. Th., G. Amstein, A. Brot, DD., Fauna helvetica. 



G. Hft. Mollusken. Brrn. O.CO M. 



Inhalt: A. Steusloff, Zur Entstehung unserer Solle. Ueber SelbstverKiftungsprocosse im menschlichen Organismus. 

 Grundzgo der Oeffnungsmechanik von Blthenstaub- und einigen Sporenl)ehItern. Untersuchungen ber Blthenwrme bei 

 Cycadeen, Palmen und Araceen. Die Hrtescala mit absoluten Werthen. Metallcarbide und Erdlbildung. Aus 

 dem wissenschaftlichen Leben. Litteratur: A. Charl. Lefiler, Sonja Kovalovsky. Prof. Dr. E. Mach, Populr-wissenschaftliche 

 Vorlesungen. Dr. Eugen Hussak, Katechismus der Mineralogie. Die Geologische Wand im llurnboldthain zu Berlin. 

 Liste. 



