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Naturwissenschaftliche Wodiensclirift. 



Nr. 2r 



9. Welche Wirkungen bten die Ersclitterungen aus? 



10. Wie unterschied sich dieses Erdbeben von anderen vom gleichen 

 Beobachter schon wahrgenommenen? 



11. Wurde ein Gerusch vernommen, und welcher Art war das- 

 selbe? (Donnern, Klirren, Rasseln, Knall oder anhaltend etc.) 



12. Ging das Gerusch der Erschtterung voran, oder folgte es 

 ihr nach, und wie lange dauerte dasselbe im Vergleich zu 

 der Dauer und den Zwischenzeiten der Stsse? 



13. Welche sonstige Nebener.scheinungen wurden beobachtet? 

 (Benehmen von Thieren, Versiegen oder Trben oder Neu- 

 hervorbrechen von (^'uellen, Waldrauschen, gleichzeitige, 

 heftige Windstsse, abnorme, besonders auffallende Witte- 

 rungserscheinungen und dergleichen mehr.) 



14. Sind Beobachtungen in Bergwerken gemacht worden und 

 welche? In welcher Tiefe liegen die Beobachtungs]iunkte 

 unter Tage und welche Lage hat der Beobachtungsiiunkt zu 

 Norraalnull V 



15. Welche Beobachtungen wurden an Seen und Teichen ge- 

 macht? 



16. Sind noch schwchere Erschtterungen vor oder nachher 

 beobachtet worden, und zu welcher Zeit? 



17. Knnen Sie noch weitere Beobachtungen Ihrei' Bekannten 

 oder aus Ihren Umgebungen anfhren, oder uns Adressen 

 von Personen notiren, welche in der Lage wren, einen 

 Fragebogen ganz oder theilweise auszufllen. 



L i 1 1 e r a t u r. 



Die akademische Laufbahn und ihre konomische Regelung. 



Ein Wort an die Regierung und an die \'olksvertretung. Ferd. 



Dmmlers Verlagsb. Berlin 1895. Preis 2,40 M. 

 Diese ausserordentlich lesenswerthe und beaehtenswerthc 

 Schrift ist vorlufig anonym verfl'entlieht, und zwar aus dem 

 guten Grunde, damit der Leser nicht verleitet wird, persnlichen 

 Motiven des Autors nachzuforschen, um sein Vorgehen aus ihnen 

 herzuleiten" und dadurch die bjectivitt in der Bcurtheilung" 

 verliert. 



Der Verfasser entwickelt zunchst ausfhrlicli und in unan- 

 fechtbarer Weise, welche grosse, sociale Ungerechtigkeit in der 

 ungeheuren Differenz der Einnahmen liegt, wie sie den die ersten 

 Stellen einnehmenden ordentlichen Professoren einerseits und den 

 Privatdocenfen andererseits besteht. Er meint mit vollem Recht, 

 die ordentlichen Professuren seien doch nichts anderes als ein staat- 

 liches Amt, wie sei es also gerechtfertigt, dass die ,. amtlichen Lei- 

 stungen" der Professoren, nmlich ihre Vorlesungen, amtlich und 

 privat, (Collegiengelder) bezahlt wrden? In keinem anderen Beruf 

 existire eine doppelte Honorirung fr ein und dieselbe Leistung. 

 Da nun aber die ordentlichen Professoren auch noch sehr oft 

 grosso Einnahmen durch die Leitung der Prfungen htten, da 

 ferner die Studenten in Erwartung des Examens gerade ihre 

 Collegs in allererster Linie belegton, da vielen von ihnen endlich 

 auch noch ihre meist sehr ausgedehnte und viel begehrte aussor- 

 amtliche Thtigkeit eine ergiebige Quelle des Gelderwerbs sei, 

 so genssen sie offenbar Vorzge der einschneidendsten Art, 

 welche sich in keiner Weise rechtfertigen Hessen; oft betrage ihr 

 jhrliches Einkommen Hunderttausende, stehe also weit ber den 

 Gehltern der Minister und selbst des Reichskanzlers. Und dabei 

 brauchen sie, wie der Verf. klar nachweist, zum Theil an be- 

 stimmten Beispielen illustrirt, durchaus nicht tchtiger zu sein, 

 wie so manche anderen Gelehrten, die ihr Leben lang nur ausser- 

 ordentliche Professoren oder gar Privatdocenten bleiben. 



Demgegenber schlgt der Verfasser nun vor, nicht etwa 

 eine Beseitigung des Honorars einzufhren, wie sie hier und da 

 durchgefhrt ist (im Ausland), sondern Zahlungen, wie bisher, 

 an die Qustur, aber andererseits eine Verrechnung der Ge- 

 sammteinknfte auf die Gesammtheit" (S. 46) unter Bercksichti- 

 gung der jeweiligen Hrerzahl des einzelnen und der Anzahl 

 gleichartiger Docenten und Studirender (wobei die publica" mit- 

 gerechnet werden). Die Honorariirofessoren werden nur vom 

 Staat (brigens hher wie jetzt) besoldet und haben keinen An- 

 spruch auf die gezahlten Collegien- und (erhhten) Auditorien- 

 gelder, die ausserordentlichen Professoren und Privatdocenten 

 hingegen erhalten auch ihre fr die Studenten nach wie vor un- 

 entgeltlijchen und strker besuchten publica" vergtet (S. 128). 

 welche allein einen Maassstab fr die wirkliche Tchtigkeit der 

 Docenten bilden knnen. Die Honorare werden Staatseinnahmen, 

 und der Staat vertheile sie nach Billigkeit (S. 111). Der Ver- 

 fasser erinnert daran, dass die vllige Beseitigung der Honorare 

 fr die Ordinarien" in Frankreich, Ungarn und anderen Lndern 

 lngst eingefhrt ist (S. 121). Alle Docenten sollen ferner actives 

 Wahlrecht haben, eine Maassregel, die schon Michelet vorschlug, 

 damit nicht die V\ issenschaft auf Universitten so stationr" sei, 

 wie jetzt. 



Von anderen Vorschlgen sei noch die Festsetzung einer Alters- 



grenze fr Docenten hervorgehoben, welche ausserhalb Deutsch- 

 lands ja scho vielfach blich ist. 



Die wohldurchdachte Begrndung dieser Vorschlge und noch 

 einer Reihe anderer, die siegreiche Replik auf eventuelle Einwurfe 

 gegen das vorgeschlagene System kann hier natrlich nicht im 

 einzelnen wiedergegeben werden, nur auf die glnzende Wider- 

 legung eines Einwandes sei noch eingegangen. Man knutr 

 sagen, das Honorar der Ordinarien m.sse doch gerade der Haupt- 

 triebfactor fr sie sein. Gediegenes zu bieten, dies drfe also auf 

 keinen Fall in Wegfall kommen. Demgegenber wendet der 

 Verfasser sehr richtig ein: Das Honorar wirkt weniger auf die 

 Qualitt, als auf die Menge und hchstens auf den Glanz des 

 Gebotenen" (S. 158) und Wahrheitsliebe, Liebe zur Arbeit, 

 Freude an der Forschung, daneben Lust am Lehren und theil- 

 nehtnender kamenidscliaftlieher Sinn fr die Comuiilitonenjugend 

 das sind hinlngliche Triebfedern, die zu steter Vervollkomm- 

 nung treiben; wer von ihnen nicht erfllt ist, dem kann ilas 

 Honorar nur eine Versuchung sein, scheinen zu wollen, was man 

 nicht ist" (S. 159). 



Alles in Allem: Ein vortreffliches, geistreich und grndlich 

 geschriebenes Buch, das der weitesten Verbreitung UTid Berck- 

 sichtigung werth ist! H. 



Bibliothekar Dr. Oscar Orulich, Geschichte der Bibliothek und 

 Naturaliensammlui]g der Kais. Leopold -Carolin. Deutschen 

 Akademie der Naturforscher. Mit einem Titelbilde. In Couim. 

 bei W. Engelmann in Leipzig. 1894. Preis (i M. 



Das 300 Seiten umfassende Buch ist der Universitt Hallo 

 zu ihrer '200jhrigen Grndungsfeier von der im Titel genannten 

 Akademie gewidmet worden ; es ist eine fleissige Arbeit, die mehr 

 bietet, als ihr Titel besagt, da sie auch wichtige Beitrge zur 

 Geschichte der Akademie bringt, der auch die Naturw. Wochen- 

 schr." Bd. V (1890) seinerzeit einen Artikel gewidmet hat. Die 

 Bibliothek und Sammlung ist schon 1731 gegrndet worden. 



Dr. J. Mayrhofer, Instrumente und Apparate zur Nahrungs- 

 mittel-Untersuchung. (Bibl. f. Nahrungsmittel-Chemie, heraus- 

 geg. von Dr. .lulius E])hraim. Bd. 3.) Johann Anibrosius Barth 

 (Arthur Meiner). Leipzig 1894. Preis M. 



Es sind vorzugsweise in dem mit 158 Figuren versehenen 

 Buch diejenigen Apparate beschrieben worden, die von besonderer 

 Wichtigkeit sind. Verf. behandelt zunchst die zur Herstellung 

 gewisser Gertho dienenden Materialien, dann die optischen In- 

 strumente, (Polarisations-Apparate, Refractometer u. Kalorimeter), 

 die Apparate zur Bestimmung des specifischen Gewichtes, zur 

 Maassanalyse, zur Bestimmung des Schmelzpunktes u. s. w. Auch 

 den Laboratoriumscentrifugen ist ein Capitel gewidmet. Das Buch 

 drfte den Nahrungsmittel-Chemikern, berhaupt den praktischen 

 CheTnikern gelegen kommen. 



John Tyndall, Da Licht. Sechs Vorlesungen. Autorisirte 

 deutsche Ausgabe, bearbeitet von Clara Wiedemann. Mit einem 

 Vorwort von G. Wiedemann. Mit Portrait von Thomas Young 

 und 57 Textabbildungen. 2. Aufl. Friedrich Vieweg & Sohn. 

 Braunschweig 1895. Preis 6 M. 



Die vorliegenden prchtigen Vorlesungen beschreiben in 

 meisterhafter VVeise in allgemein- verstndlicher Form die Er- 

 scheinungen des Lichtes und entwickeln die Grundgesetze der 

 Wissenschaft vom Licht auf Grund gut gewhlter Experimente 

 ohne jede Benutzung der Mathematik. Meister im Popularisiren 

 ihrer Wisseuschaft wie Helmholtz, Tyndall, Faraday, A. v. Hum- 

 boldt u. s. w. sind nicht hufig, denn es gehrt zweierlei dazu, 

 das nicht allzu oft vereinigt ist: 1. vollste Beherrschung des zu 

 popularisirenden Gegenstandes und 2. pdagogischer Sinn in Ver- 

 bindung mit vollere Beherrschung der Sprache. Das Vorhanden- 

 sein dieser Factoren bei Tyndall macht seine Werke zu muster- 

 gltigen. 



Prof. Adolf Hochheim, Aufgaben aus der analytischen Geo- 

 metrie der Ebene. Heft I : Die gerade Linie, der Punkt, der 

 Kreis. A.Aufgaben, B.Auflsungen. 2.verb.AufI. P. G.Teubner. 

 Leipzig 1894 Preis l,O M, 



Bei den Prfungen sowohl als auch bei den Uebungscursen 

 an den Universitten und den technischen Hochschulen macht 

 man fortwhrend die Wahrnehmung, dass Aufgaben aus dem Ge- 

 biete der analytischen Geometrie die grssten Schwierigkeiten 

 bereiten, und dass die Studirenden in Folge dessen gerade von 

 den interessantesten und ntzlichen Aufgaben, nmlich den An- 

 wendungen der Infinitesimalrechnung auf die analytische Geo- 

 metrie, nicht den wnschenswerthen Vortheil fr ihre Ausbildung 

 haben. Deshalb sollte mit grsstem Nachdruck auf die Abhaltung 

 von Hebungen zur analytischen Geometrie bezw. den Besuch der- 

 selben hingewirkt werden. 



