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\ a I urwissen schaftliche Rundscb 



XXVI. Jahr; 



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Dem Sohlicksohen Schiffskreisel zur Verringerung der 

 durch Seegang erzwungenen Rollbeweguugen des Schiffes, 

 sowie zur Dämpfung und Periodenvergrößerung der freien 

 Hollsehwiuguugen, die auf einen einmal hervorgerufenen 

 seitlichen Ausschlag folgen, sind drei Paragraphen (§§ I 

 bis 6) gewidmet, indem zuerst die Beschreibung nebst der 

 Theorie, dann eine spezielle Diskussion der Wirkung des 

 Schiffskreisels gegeben wird und zuletzt die Resultate und 

 praktischen Erfahrungen am Schiffskreisel mitgeteilt werden. 

 Als eine der neuesten und interessantesten Anwendungen 

 der Kreiseltheorie folgt dann (§7) die von Auschütz- 

 K (impfe ausgeführte Konstruktion eines Kreiselkompasses, 

 die einen Triumph der Feinmechanik bezeichnet, obschon 

 die praktische Verwendung wegen der Kostspieligkeit 

 des Apparates zurzeit noch eine beschränkte ist. Bei der 

 hierauf (§ S) folgenden recht ausführlichen Erörterung 

 der Stabilität des Fahrrades lautet der Schluß: „Wenn 

 auch die Eigenstabüierung des Fahrrades wegen der 

 leichten Hilfen, die der geschulte Fahrer geben kann, 

 nicht gerade als erforderlich nachgewiesen ist, und des- 

 halb auch bei der technischen Konstruktion die Frage 

 nach der möglichsten Energieersparnis vor der nach der 

 Stabilität steht, so ist es doch kaum von der Hand zu 

 weisen , daß die Kreiselwirkungen zur Aufrechterhaltung 

 des Gleichgewichts beitrageu." Ebenfalls der jüngsten 

 Zeit gehört das Thema des $ 9 über vermeintliche und 

 wirkliche Kreiselwirkungen bei der Laval-Turbine an. 

 „Als die Lavaische Welle bekannt wurde, glaubte man, 

 ihr überraschendes Verhalten auf eine Kreiselwirkung 

 zurückführen zu sollen .... Wenn das Turbinenrad 

 bei zunehmender Geschwindigkeit einer gleichmäßigen 

 Umdrehung zustrebt, so beruht dies auf anderen und 

 im Grunde viel einfacheren dynamischen Prinzipien als 

 auf denen der Kreiselbewegung." In dem Schlußpara- 

 graphen (§ 10) werden als „vermischte Anwendungen" 

 der Kreiseltheorie solche zusammengestellt, die deshalb 

 nicht ausführlich besprochen werden, teils weil der Gegen- 

 stand nicht hinlänglich geklärt erscheint, teils weil er zu 

 weit in technische Einzelheiten führen würde. Eine 

 Übersicht gibt die folgende Aufzählung: A. Einschienen- 

 bahnen. 1. Schwebebahn. 2. Monorailsystem. 3. System 

 Brennan und Scherl. B. Nautische Anwendungen. 4. Rad- 

 dampfer. 5. Turbinendampfer. 6. Der gyroskopische 

 Horizont. 7. Bemerkungen zur Aeronautik. C. Ballistik. 

 8. Das dynamisch - hydrodynamische System. 9. Die all- 

 gemeinen Erfahrungstatsachen der Ballistik und die Rolle 

 der Kreiselwirkungen. 



Am Ende des Heftes werden Zusätze, Ergänzungen 

 und Berichtigungen zu den drei ersten Heften gegeben 

 (S. 937 — 956) , ferner ein Namenregister und ein ausführ- 

 liches Sachregister für das ganze Werk. 



Wir sehließen mit dem Wunsche der Vcrff. am 

 Schlüsse des Vorwortes: „Der Kreisel ist vor allen mecha- 

 nischen Einrichtungen geeignet, den Sinn für wirkliehe 

 Mechanik zu wecken. Möge er in der Darstellung unseres 

 Buches diesem Zweck in erhöhtem Maße dienen und sich 

 dadurch auch in Zukunft des ehrenvollen Beinamens 

 würdig erweisen, den ihm schon Sir John Herschel 

 beilegte, den Namen eines Philosophical Instrument!" 



E. Lampe. 



Wilhelm Ostwald: Einführung in die Chemie. Ein 

 Lehrbuch für höhere Lehranstalten und zum Selbst- 

 unterricht. VII und 238 S. mit 74 Abbildungen. 

 (Stuttgart 1910, Franckh sehe Verlagsbuchhandlung.) Geb. 

 3 Jb. 

 Ein neues Lehrbuch von Herrn Ostwald wird immer 

 unser Interesse erregen; denn wir können schon von 

 vornherein erwarten, daß uns hierbei etwas durchaus 

 Originelles geboten wird, sowohl was den Aufbau des 

 Ganzen, wie die Auswahl und die Darstellung des Stoffes 

 anlangt. Das oben genannte Werk ist nach denselben 

 bewährten methodischen Grundsätzen bearbeitet, wie des 

 Verf. allbekannte „Schule der Chemie", in Rücksicht auf 



die Bedürfnisse des Schulunterrichte und die Entwicklungs- 

 stufe der Schüler, denen das Kueh als Führer dienen boIL 

 Herr Ostwald legt dabei keinen Wert auf eine große 

 Menge eingelernter, häufig unverdauter Kenntnisse, welche 

 im Schüler oft nur den (Hauben erwecken, daß er schon 

 alles wisse und daher ruhig z. li. die Vorlesung auf der 

 Hochschule schwänzen könne. Er sucht ihn vielmehr zu 

 einer denkenden Betrachtung der Erscheinungen anzu- 

 leiten, in ihm die Fähigkeit zu wecken, allgemeine 

 Schlüsse aus den Tatsachen zu ziehen und aus jenen auf 

 deduktivem Wege neue Folgerungen abzuleiten und sie zu 

 prüfen ; er strebt also danach, ihn möglichst früh in das 

 wissenschaftliche Denken, die eigentliche Methode der 

 Forschung einzuführen, und ihn so zu einer gewissen 

 geistigen Selbständigkeit gegenüber der Erscheinungen 

 Flucht zu erziehen, selbstverständlich nur so weit, als es 

 die geistige Reife des Schülers und der in diesem Alter 

 sich mehr den Tatsachen als abstrakter Gedaukentätig- 

 keit zuwendende Sinn ermöglicht. 



Weicht also das Lehrbuch in seiner Anlage von den 

 üblichen Schulbüchern ah, so besteht ein anderer wesent- 

 licher Unterschied in der ganzen Anordnung des Unter- 

 richtsstoffes Die pädagogische Forderung, ihn in einen 

 vorbereitenden und einen systematischen Kurs zu zer- 

 legen, hat Herr Ostwald in der Weise durchgeführt, 

 daß er den ersteren, der ja die Grundlage für den an- 

 deren bilden soll, auf die allgemeinen Grundbegriffe Stoff, 

 Lösung und Gemenge und ihre Eigenschaften aufbaut 

 und so dem Schüler an der Hand bekannter Stoffe oder 

 leicht auszuführender Versuche eine allgemeine Kenntnis 

 der wesentlichen Eigenschaften der Stoffe und ihrer Be- 

 deutung in kurzer, das Wichtige scharf hervorkehrender 

 Darstellung vermittelt. Das Ganze bildet so die Vor- 

 bereitung für den zweiten Teil, welcher eine Betrach- 

 tung der allerwichtigsten Elemente und Verbindungen 

 enthält. 



Ref. möchte das Werk allen Lehrern der Chemie zur 

 eingehenden Beachtung empfehlen ; sie werden daraus 

 reiche Anregung schöpfen. Daß es auch ein wertvolles 

 Hilfsmittel zum Selbststudium vorstellt, braucht nicht 

 erst gesagt zu werden. Bi. 



S. T. Prowazek: Einführung in die Physiologie 

 der Einzelligen (Protozoen). (Leipzig u. Berlin 

 1910, B. G. Teubner.) Preis gebunden 6 Jia. 



„Die Protozoenzelle ist in einem gewissen Sinne ein 

 einzelliges Metazoon. Die Begründung dieser These soll 

 das Leitmotiv der vorliegenden Schrift sein." Mit diesem 

 Satz stellt sich Herr v. Prowazek in Gegensatz zu 

 Verworn, der vor 20 Jahren Studien über die Physio- 

 logie der Rhizopoden veröffentlichte, in der Absicht, aus 

 dem Verhalten dieser nach der damaligen Meinung außer- 

 ordentlich primitiven Formen die Grundlagen für eine 

 allgemeine Physiologie zu gewinnen. Der Versuch mußte 

 mißlingen, weil die Voraussetzung falsch war. Die von 

 ihm gewählten Rhizopoden haben sich später als Organis- 

 men von höchst kompliziertem Entwickeluugsgang er- 

 wiesen. Gegen die hier gewählte Formulierung kann 

 man allerdings auch den Einwand machen, daß sie in 

 das andere Extrem verfällt. Zwischen den niedersten 

 Flagellaten und den höchsten Infusorien und Rhizopoden 

 besteht auch physiologisch ein ungeheurer Abstand. 



Der Verf., auf fast allen Gebieten der Protistenkunde 

 durch eigene Arbeiten bekannt, hat in der vorliegenden 

 Übersicht ein sehr großes Material zusammengebracht 

 und zu einer im allgemeinen klaren Darstellung ver- 

 arbeitet. Entsprechend seinen reichen Erfahrungen be- 

 handelt er den Stoff nicht einseitig. Wie schon einzelne 

 Kapitelüberschriften zeigen (Immunität und Protozoen, 

 Todesproblem, Thermische Reize, Lichtproduktion, Bio- 

 genetisches Grundgesetz, Vererbung, Variation und Mu- 

 tation), gelangen auch viele allgemein interessierende 

 Probleme zur Erörterung. 



