Nr. 36. 1011. 



Naturwissenschaftliche Rundschau. 



XXVI. Jahre. 



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der reinen Zahl". Das sechste Kapitel, „Zeit und Raum 

 als mathematische Gehilde" bildet gewissermaßen die 

 Brücke zwischen den reinen Denkgebilden, wie sie die 

 Zahl in allen ihren Gestaltungen darstellt und den grund- 

 legenden Begriffen der allgemeinen Naturwissenschaft, die 

 mehr oder minder Abstraktionen von den Dingen 

 sind. Diesen letzteren ist das umfangreiche Schlußkapitel 

 gewidmet, das von der zeiträumlichen Ordnung der Er- 

 scheinungen und den mathematischen Prinzipien der 

 Naturwissenschaft handelt. Hier finden sieh die gerade 

 in dem jetzigen Entwickelungsstadium der Physik sehr 

 interessanten Darstellungen über die Existenz der abso- 

 luten Zeit und des absoluten Raumes, über Substanz und 

 Energie, den Beharrungssatz, die drei Newtonseben 

 Gesetze, des Problem der Masse, das Energieprinzip 

 und den zweiten Hauptsatz und endlich das Relativitäts- 

 prinzip. Im letzteren sieht der Verf. nur die konsequente 

 Durchführung des besonders von Kant festgestellten 

 Unterschiedes zwischen der reinen, absoluten, mathe- 

 matischen von der empirischen physikalischen Raum- und 

 Zeitbestimmung. Der Verf. steht überhaupt auf dem 

 neukantischen, von Hermann Cohen begründeten Stand- 

 punkt. Jeder, der sich für erkenntnistheoretische Fragen 

 interessiert, wird in dem Werk reiche Anregung finden. 



Meitner. 



Bastian Schmidt: Naturwissenschaftliche Schüler- 

 bibliothek. 

 Im Verlage von B. G. Teubner in Leipzig hat das 

 Erscheinen einer Reihe einzelner Originalbände begonnen, 

 in denen naturwissenschaftliche Themata behandelt werden. 

 Die Redaktion liegt in den Händen von Herrn Bastian 

 Schmidt. Die Absicht ist, eine Bibliothek für Schüler 

 von etwa zehn Jahren an bis zum Primaner hinauf zu- 

 sammenzustellen. Demgemäß sind die einzelnen Bände 

 als für jüngere, für mittlere, für reife Schüler geeignet 

 bezeichnet. Angestrebt wird, unter der Voraussetzung von 

 im regelmäßigen Unterrichte erworbenen naturwissen- 

 schaftlichen Kenntnissen einen Zusammenhang mit frei- 

 williger naturwissenschaftlicher Tätigkeit zu schaffen, zur 

 Selbsttätigkeit anzuregen. Bisher sind fünf Bändchen er- 

 schienen, von welchen hier einige besprochen werden sollen. 



1. J. Kefer stein: Große Physiker. 230 Seiten. 

 Geh. 3JL 



Der Band ist für reife Schüler bestimmt. In fesseln- 

 der Weise führt der Verf. eine Reihe unserer hervor- 

 ragendsten Physiker vor. Wir sehen, wie sich die Natur- 

 auffassung von Kopernikus an bis zu Helmholtz hin 

 entwickelt. Die einzelnen Männer , an deren erlauchte 

 Namen sieh der Fortschritt der Wissenschaft anschließt, 

 Kopernikus, Keppler, Galilei, Newton, Faraday, 

 Robert Mayer, Helmholtz treten uns in ihrem Suchen 

 nach der Wahrheit entgegen. Wir sehen, wie sie aus der 

 Vergangenheit und der Gegenwart in Gemeinschaft mit 

 den anderen, deren Namen die Wissenschaft nennt, die 

 Steine zusammentragen zu immer stolzerem Bau, wie ihr 

 Wirken in Dunkelheit und Aberglauben helles Licht hin- 

 einwirft. 



Eine folgerichtige Entwickelung läßt sich in dem 

 unter sieben Einzeltiteln Dargestellten, das durch drei 

 Jahrhunderte führt, deutlich herauserkennen; innere 

 Wärme, die das Ganze durchglüht, wird dem Zwecke, an- 

 zuregen und zur Nacheiferung anzuspornen, aufs beste 

 gerecht werden. Das Werkchen, dem durch die Bildnisse 

 der Großen im Reiche der physikalischen Wissenschaft 

 noch ein besonderer Schmuck verliehen ist, wird auch 

 von Erwachsenen mit Nutzen gelesen werden; die philo- 

 sophischen Ideen, die sich hindurchziehen, setzen teilweise 

 für eindringenderes Verständnis eine größere Reife voraus, 

 als sie der Schüler selbst bis zur Prima erwerben kann. 



Weiter liegt aus dieser Sammlung vor: 



2. Dahms: An der See. 210 Seiten. Geb. 3 .IL. 

 Der Verf. ist bemüht, Schülern mittleren und reifen 



Alters die so mannigfachen Erscheinungen an und auf 



der See zum Verständnis zu bringen und ihre Liebe dafür 

 zu gewinnen. Das Buch ist mit innerer Anteilnahme ge- 

 schrieben und wird gewiß auch Interesse für den Strand, 

 das Meer und die Menschen daselbst erwecken. Ein Lern- 

 buch ist es keineswegs, wer verstehen will, was darin 

 steht, der muß selbst hingehen und sehen. Aber das will 

 es auch nicht sein, wohl aber zusammenfassend den be- 

 lehren , der mit offenem Auge an der See beobachten 

 gelernt hat , und auf naturwissenschaftlicher Grundlage 

 das Werden und Vergehen, die Vergangenheit und die 

 Gegenwart der Küste dem Verständnis näher führen. Die 

 verschiedenen Altersstufen, für die es gedacht ist, machen 

 es natürlich notwendig, daß bisweilen die naturwissen- 

 schaftlichen Grundlagen recht weit hergeholt werden 

 müssen. 



Ein weiteres Werk aus der Sammlung ist 

 3. Rebenstorff: Physikalisches Experimentierbuch. 

 Bd. I, 230 Seiten. Geb. 3 .IL 



Der Verf. wendet sich an jüngere und mittlere Schüler. 

 Er will die auf dieser Altersstufe unzweifelhaft vorhan- 

 dene Neigung zum Experimentieren in die richtigen 

 Bahnen lenken durch Anleitung zur Herstellung billiger 

 Apparate und durch den Hinweis auf die anzustellenden 

 Versuche und die daraus zu ziehenden Schlußfolgerungen. 

 Das Werk enthält sicher viel Gutes, jedoch ist es un- 

 wahrscheinlich, daß Schüler der gedachten Altersstufe auf 

 den in dem Buche sich etwas lang hinziehenden Wegen 

 zur Gewinnung von Erkenntnissen folgen werden, ohne in 

 ihrem Interesse zu erlahmen. Weniger wäre hier mehr 

 gewesen, für ein methodisch aufgebautes Wissen sind 

 jüngere und mittlere Schüler noch nicht reif. Der vor- 

 liegende erste Band enthält die Mechanik, die Akustik, 

 Wärme, Licht, Magnetismus, Elektrizität. Der zweite, 

 welcher demnächst erscheinen soll, will „einem tieferen 

 Eindringen in die Geheimnisse der Physik durch eigenes 

 Experimentieren" dienen. Scheffler. 



P. Tschirwinsky: Quantitative und chemische 

 Zusammensetzung der Granite und Greisen. 

 677 S. (Moskau 1911). 



Das umfangreiche Werk des russischen Autors, Pro- 

 fessors am Polytechnikum in Nowotscherkassk, bietet 

 eine Fülle analytischen Materials und kritischer Be- 

 trachtungen vom physikalisch-chemischen Standpunkt aus 

 zur Kenntnis der quantitativen chemischen und minera- 

 logischen Zusammensetzung des Granits und des Greisen, 

 einer durch Fumarolenwirkung bedingten Randfazies 

 granitischer Intrusivmassen. Bedauerlich ist , daß das 

 ganze Werk russisch geschrieben ist, zumal das kurze 

 deutsche Resume den des Russischen unkundigen Leser 

 gerade erst recht begierig auf den eigentlichen Inhalt 

 des Werkes macht. Im Interesse der chemischen Petro- 

 graphie wäre eine deutsche Übersetzung des Buches außer- 

 ordentlich zu begrüßen. 



Das Werk zerfällt in verschiedene Teile. Einleitend 

 bespricht Verf. ausführlich und kritisch bewertend die 

 verschiedenen Methoden zur quantitativen Bestimmung 

 der mineralogischen Zusammensetzung der Gesteine. Diese 

 Methoden sind teils chemisch-analytische, teils mechanische 

 oder beruhen auf Trennung nach dem spezifischen Gewicht. 

 Verf. gibt im besonderen dem Deless eschen Verfahren 

 den Vorzug, das unter Benutzung des Mikroskops in 

 Verbindung mit einem mikrophotographischen Apparate 

 bei drei zueinander senkrechten Schliffen zu verwenden ist. 



Der spezielle Teil der Arbeit erörtert die analytischen 

 Ergebnisse über die chemische und mineralogische Zu- 

 sammensetzung einer großen Zahl von Graniten und 

 Greisen aus den verschiedensten Ländern , wie sie beste 

 Beispiele aus der Literatur bieten. Dabei werden ein- 

 gehend die in der Einleitung als gut bewährt erkannten 

 Methoden geprüft und ihre Ergebnisse mit denen der 

 Analyse verglichen. 



Ein weiterer Abschnitt behandelt die verschiedenen 

 Eigenschaften und die mittlere chemische Zusammen- 



