456 W. Wangerin: Morphologie und Systematik der Siphonogamen 1910. [16 



Berücksichtigung der einschlägigen Literatur, der Einrichtung, Anlage, Grösse 

 der betreffenden Gärten, der Kostenpunkt usw. behandelt, sowie allgemeine 

 Grundsätze für die zweckmässige Auswahl der zu kultivierenden Pflanzen 

 mitgeteilt. 



91. Pliiss, B. Unsere Bäume und Sträucher. 7. Aufl., 136 pp., mit 

 118 Abb., Freiburg, Herdersche Verlagsbuchhandlung, 1910. 



Die neue Auflage unterscheidet sich von der vorhergehenden hauptsäch- 

 lich durch eine Vermehrung der Abbildungen, sowie allerlei Verbesserungen 

 und Zusätze im Text; Inhalt und Anordnung des Stoffes sind die gleichen 

 geblieben, nämlich: I. Teile der Holzgewächse; II. Erklärung der botanischen 

 Ausdrücke; III. Anleitung zum Bestimmen; IV. Bestimmungstabellen (Blatt- 

 tabellen); V. Blütentabellen; VI. Unsere "Waldbäume im Winter; VII. kurze 

 Beschreibung unserer Holzgewächse. 



92. Poll, A. Botanica ad uso delle Scuole techniche. Firenze 

 1910, 80, 364 pp., 01. 



Beferat noch nicht eingegangen. 



93. Prain, D. Hooker's Icones plantarum. Ser. 4, vol. X, part 1 

 (tab. 2901—2925), London 1910. N. A. 



Siehe „Index nov. gen. et spec." sowie die Tafeln am Kopfe der Familie 

 „Balsaminaceae" '. 



94. Prain, D. Curtis's Botanical Magazine. 4. ser., VI, No. 61—72 

 (pl. 8292—8351), London 1910. N. A. 



Siehe „Index nov. gen. et spec." sowie die Tafeln am Kopfe der einzelnen 

 Familien. 



94a. Rabes, 0. und Löwenhardt, E. Leitfaden der Biologie für die 

 Oberklassen höherer Lehranstalten. Leipzig, Quelle & Meyer, 1910, 

 248 pp., mit 5 färb. Tafeln u. zahlr. Textabb., Preis geb. 3 M. 



Die Verff. haben sich bei der Auswahl des Stoffes in grossen Zügen an 

 die Meraner Vorschläge der Deutschen Unterrichtskommission gehalten. Sie 

 haben unter möglichster Berücksichtigung der heimatlichen Formen Zoologie 

 und Botanik unter einem höheren biologischen Gesichtspunkte vereinigt, 

 wobei aber auch durchaus auf die schon in den unteren Klassen behandelten 

 elementareren Tatsachen zurückgegriffen wurde. Nach oben hin wurde durch- 

 weg weise Zurückhaltung geübt, so dass in die Gebiete des eigentlichen 

 Hochschulunterrichts, wie dies leider öfters in der Praxis zu geschehen pflegt, 

 nicht übergegriffen wurde. 



Mit der Zellenlehre wird begonnen und zu den mehrzelligen Organismen 

 übergeleitet, wobei die Bedeutung der einzelnen Gewebearten vom physio- 

 logischen Standpunkte besprochen wird. Als wichtigste Typen der Organismen 

 werden behandelt: I. von den Pflanzen: 1. Bakterien in Hefe, 2. Schimmel- 

 pilze, 3. Spirogyra, 4. Aspidium filix mas, 5. Pinus silvestris, 6. die Tulpe und 

 7. die Bohne; II. von den Tieren: 1. Pantoffeltierchen, 2. Süsswasserpolyp, 

 3. Seestern, 4. Regenwurm, 5. Flusskrebs und Maikäfer, 6. Weinbergschnecke, 

 7. Rotfeder, 8. Frosch, 9. Taube, 10. Kaninchen. 



Es folgt dann die Ökologie, wobei zunächst die äusseren Einflüsse auf 

 die Organismen besprochen werden, dann die Beziehung der Organismen zu- 

 einander, woran sich ein Überblick über die Tier- und Pflanzengeographie 

 schliesst. Die Pflanzenvereine unserer Heimat und ihre Tierwelt werden am 

 Schlüsse gesondert behandelt. Als Anhang schliesst sich hier eine Ent- 



