19] Handbücher, Lehrbücher, Unterricht (Allgemeines). 459 



Der Stoff des vorliegenden Teiles des bekannten, schön ausgestatteten 

 Unterrichtswerkes umfasst, soweit er dem Gebiet der Botanik angehört, Ver- 

 treter der Nadelhölzer und Kryptogamen, die ausländischen Kulturpflanzen 

 unter Berücksichtigung ihrer Verbreitung und wirtschaftlichen Bedeutung und 

 die Lehre von der Zelle und dem Bau des Pflanzenkörpers. 



111. Step, E. Wayside and Woodland Trees. London 1910, 120, 

 182 pp. 



Nicht gesehen. 



112. Stift, A. und Gredinger, W. Der Zuckerrübenbau und die 

 Fabrikation des Rübenzuckers, nach den neuesten Erfahrungen 

 der Wissenschaft und der Praxis. Wien 1910, gr. 8°, VIII, 667 pp., mit 

 273 Abb. 



Siehe „Agrikultur". 



113. Sudworth, G. B. Forest trees of the Pacific Slope. Washington 

 1910, 8°, 441 pp., mit 17 Tafeln. 



Nicht gesehen. 



114. Sutherland, Alexander. School Gardening. (Rept. Brit. Assoc. 

 Adv. Sc. Sheffield, 1910, p. 815—816.) 



Hervorhebung der Vorteile, welche die Pflege des Gartenbaues als 

 Unterrichtsgegenstand in pädagogischer, intellektueller, sozialer und moralischer 

 Hinsicht besitzt, und einige praktische Winke. 



115. Sutton and Sons. Culture of Vegetables and Flowers from 

 Seeds and Roots. 14 edit. London 1910, 8<>, ill. 



In erster Linie gärtnerisch von Interesse. 



116. Trinkwalter, L. Ausserdeutsche Kultur- und Nutzpflanzen 

 84 pp., Leipzig, Verlag von Quelle & Meyer, 1910. 



Ein hauptsächlich für die Jugend unserer Mittelschulen berechnetes, mit 

 zahlreichen Textabbildungen ausgestattetes Büchlein, das über Herkunft, Ge- 

 winnung usw. der dem Pflanzenreich entstammenden Erzeugnisse ausser- 

 deutscher Länder Auskunft gibt; der Anordnung des Stoffes sind die einzelnen 

 nach der wirtschaftlichen Bedeutung zu unterscheidenden Gruppen von Nutz- 

 pflanzen (Nahrungsmittel, Obstgewächse, Genussmittel, Gewürze, ölliefernde 

 Pflanzen, Faserpflanzen usw.) zugrunde gelegt. 



117. Tschulok, S. Das System der Biologie in Forschung und 

 Lehre. Jena, G. Fischer, 1910, 8°, X, 409 pp. 



Enthält eine historische Übersicht über die Entwickelung der Auffassung 

 von dem Gebiet der Biologie, insbesondere der Botanik und der Begrenzung 

 ihrer Teile und eine erschöpfende kritische Prüfung der verschiedenen in 

 neuerer Zeit in dieser Hinsicht vorgeschlagenen Systeme, von denen, wie Verf. 

 findet, keines auf einer logischen Basis beruht. Verf. selbst kommt zu einer 

 dreifachen Einteilung: vom Standpunkt der formalen Logik ergibt sich die 

 Zweiteilung in Biotaxie, die das Verteilungsproblem, und Biophysik, die das 

 Beziehungsproblem zum Gegenstand hat; für Unterrichtszwecke ist am be- 

 quemsten eine Gliederung in allgemeine und spezielle Biologie, während von 

 materialen Gesichtspunkten aus folgende Teildisziplinen unterschieden werden: 

 Taxonomie, Morphologie, Physiologie, Ökologie, Chorologie, Chronologie und 

 Entwickelungslehre. Alle übrigen Teilgebiete dagegen, wie z. B. Pathologie 

 oder ökonomische Botanik, sind keine selbständigen und unabhängigen 

 Disziplinen, sondern haben an mehreren oder allen genannten Anteil. 



