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wertlos, weil es einerseits den Kreis der aufgenommenen Arten viel zu weit 

 zieht, anderseits keine ausreichenden Hinweise für die Kultur gibt, endlich 

 die Illustrationen mit wenigen Ausnahmen unklar sind und die dargestellten 

 Arten kaum erkennen lassen, auch die Behandlung der Vernaculärnamen 

 nicht dem gegenwärtigen Stande der Kenntnis entspricht. 



32a. Hampel, C Die deutsche Gartenkunst. 2. Aufl. Leipzig 1911, 



Siehe „Hortikultur". 



32b. Hampel. Handbuch der Frucht- und Gemüsetreiberei. 

 3. Aufl., bearbeitet von F. Kunert. Berlin, P. Parey, 1911, 8°, 286 pp., mit 

 83 Textabb. 



Siehe „Hortikultur". 



33. Handbach für Naturfreunde. 1. Band: Eine Anleitung zur prak- 

 tischen Naturbeobachtung auf den Gebieten der Meteorologie, 

 Geologie, Botanik und Blütenbiologie. In Verbindung mit Prof. 

 Dr. Heineck, Dr. R. Karzel, Dr. E. Meyer und Prof. Dr. Weber herausgeg. 

 von K. 0. Rothe und Dr. Chr. Schroeder. Stuttgart, Kosmos, Franckhsche 

 Verlagsh., 1911, 285 pp., ill. 



Nicht gesehen. 



34. Harshberger, J. W. Phytogeographical Survey of North 

 America. („Die Vegetation der Erde", herausgeg. von A. Engier u. O. Drude, 

 Bd. XIII, Leipzig, Wilhelm Engelmann, 1911, 8<>, LXIII u. 790 pp., m. 18 Taf., 

 1 Karte u. 32 Textfig.) 



Vor allem wegen der beigefügten Illustrationen, von denen die Tafeln 

 vorwiegend Vegetationsbilder, die Textfiguren Abbildungen von Einzelpflanzen 

 (Habitus, vielfach auch Blütenanalysen) zeigen, verdient das Werk auch in 

 systematischer Hinsicht Beachtung. Man vgl. im übrigen die ausführliche Be- 

 sprechung unter „Pflanzengeographie". 



35. Heering, W. Leitfaden für den naturgeschichtlichen Unter- 

 richt. II. Teil für die mittleren Klassen. Berlin 1911, 8», VIII, 410 pp., 

 mit 473 Textabb. u. 16 Tafeln. 



Mit dem vorliegenden Band ist die von Heering besorgte Neuausgabe 

 des Wossidloschen Unterrichtswerkes vollendet. Da auf die Gesichtspunkte, 

 welche den Verf. bei der Bearbeitung leiteten, bereits bei der Besprechung 

 des ersten Teiles (vgl. Bot. Jahrber., 1910, Ref. No. 50 unter „Morphologie 

 und Systematik der Siphonogamen") hingewiesen wurde, so genüge hier ein 

 kurzer Überblick über die Anlage des vorliegenden Teiles. Verf. betrachtet 

 es als die Hauptaufgabe des biologischen Unterrichts auf der Mittelstufe, den 

 Schüler allmählich in das Verständnis für homologe (gleichwertige) und analoge 

 (gleichartige) Erscheinungen einzuführen; das erstere führt zu einem vertieften 

 Verständnis für das System, das letztere zu zusammenfassenden biologischen 

 Gesichtspunkten. Da die Erkenntnis der Homologien ungleich grössere 

 Schwierigkeiten bereitet, so' ist im Hauptteil des Buches das System, und 

 zwar im botanischen Teil das Englersche, zugrunde gelegt; eine Anleitung 

 zu Zusammenfassungen nach allgemeinen biologischen Gesichtspunkten gibt 

 der letzte Abschnitt, der als „Lebenskunde" betitelt ist und insbesondere auch 

 den inneren Bau der Pflanzen und seine Beziehungen zu den Lebenstätig- 

 keiten behandelt. Hervorzuheben ist die reiche und fast ausnahmslos vortreff- 

 liche illustrative Ausstattung des Baches. 



