3. Das interstitielle Bildungsgewebe. 505 



Umbildung dieses Netzwerks zu einer zusammenhängenden Haut habe ich im 

 einzelnen nicht verfolgen können. Wenn man aber die nachweisbar noch fort- 

 dauernde Verdünnung der primitiven Gefässwand und den ganz ähnlichen 

 Entwickelungsgang der äusseren Chordascheide berücksichtigt, so darf man 

 annehmen, dass die spätere Haut als eine Fortsetzung des anfangs beobachteten 

 Vorgangs entsteht, indem mit der Abplattung der Zellen die Verengerung ihrer 

 Zwischenräume Schritt hält und zuletzt eine vollständige Verschmelzung der 

 ersteren zu einer nicht mehr zelligen Membran herbeiführt {vgl. Taf. XII 

 Fig. 212a). Eine solche Membran, welche ähnlich der noch nicht differen- 

 zirten äusseren Chordascheide aus einer kontinuirlichen homogenen Grund- 

 substanz mit den eingestreuten Kernen besteht, halte ich für die Anlage der 

 epithelialen Innenhaut der Arterien und Venen, weil sie nach der Entwickelung 

 der sich anschliessenden Haargefässe unmittelbar in deren Wand übergeht. 

 Alsdann würden die Epithelzellen nachträglich um die freien Kerne entstehen, 

 alle übrigen Theile der Gefässwand aber aus dem interstitiellen Bildungsgewebe, 

 der Anlage der meisten Bindesubstanzen, von aussen angelagert werden , wobei 

 natürlich zunächst an die freien Dotterbildungszellen und deren spätere Ana- 

 loga gedacht werden muss. 



Ich habe es oben zu erklären versucht, warum die Hauptgefässe nur in 

 bestimmten Linien sich entwickeln , und alle übrigen Räume daher auf eine 

 andere Weise mit Gefässen versehen werden müssen. Solche Räume sind über- 

 all dort zu finden, wo das Bildungsgewebe nicht in regelmässige Grenzen von 

 bestimmter Ausdehnung eingeschlossen ist, also zunächst in den Membranae 

 reunientes und an fortlaufenden Flächen (Oberfläche des Centralnervensystems, 

 der Bauchmuskeln), später gerade in den engsten Spalten innerhalb der Organe, 

 sobald das Bildungsgewebe so weit vorgedrungen ist, oder in der nächsten Um- 

 gebung der schon bestehenden Hauptgefässe. Da allen diesen Räumen be- 

 stimmt angeordnete Widerstände gegen die sich ansammelnde Interstitial- 

 flüssigkeit gerade fehlen, so können die sekundären Gefässe auch nicht aus den 

 Interstitien, d. h. als Intercellularräume entstehen ; und die bisherige Darstellung 

 lenkt daher die Aufmerksamkeit ganz naturgemäss auf das Zellennetz des 

 Bildungsgewebes selbst. — Etwa in der Mitte der zweiten Larvenperiode be- 

 ginnt an einzelnen Stellen desselben , welche aber mit den schon bestehenden 

 Gefässen gewöhnlich in keinem unmittelbaren Zusammenhange stehen, eine 

 Umbildung der Zellensubstanz, welche an die Vakuolenbildung in den ursprüng- 

 lichen Chordazelleu erinnert und im wesentlichen in einer verstärkten Auf- 



