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durcharbeitet. Es wäre damit die Möglichkeit geboten, auch auf 

 naturhistorischem Gebiete die Schüler zur Selbstbetätigung, ähnlich 

 wie auf chemischem und physikalischem anzuleiten". 



In Übereinstimmung hiermit setzt das Werk eine „ernste Be- 

 schäftigung mit dem Gegenstande" voraus; der Voraussetzung 

 gemäss, wonach das Buch hauptsächlich für Laien bestimmt sein 

 soll, wurde von solchen Versuchen, bei denen das Mikroskop in 

 Anwendung kommen müsste. Abstand genommen. 



Bei der Behandlung des Stoffes wird von den chemischen Be- 

 standteilen des Pflanzenkörpers ausgegangen, worauf die Nahrungs- 

 aufnahme durch die Wurzeln, die Transpiration und Leitung des 

 Nährwassers, die Kohlenstoffernährung der Pflanze, deren Stickstoff- 

 ernährung, die Wanderung und Wandlung der organischen Stoffe, 

 Atmung und Gärung, Wachstum und Formbildung, Bewegungsver- 

 mögen und Reizbarkeit, Fortpflanzung und Vermehrung in der ange- 

 führten Reihenfolge ihre Behandlung fänden. 



In jedem Kapitel „geht der Gang der Untersuchung vom an- 

 scheinend Einfachen aus; daran knüpft sich Frage an Frage in 

 logischer Folge und das Problem kompliziert sich immer mehr. Die 

 Darstellung folgt also im wesentlichen einem genetischen Prinzip, 

 wobei durch kurze historische Bemerkungen auf das nur ganz lang- 

 same und allmähliche Fortschreiten unserer Erkenntnis des öfteren 

 hingewiesen wird". 



T^Und wer das Buch aufmerksam liest, wird wie der Ref. finden, 

 dass es ein Genuss ist, die pflanzenphysiologischen Probleme in der 

 knappen und klaren Ausdrucksweise der Verff. entwickelt zu sehen. 

 (Besonders empfohlen sei das Kapitel „die Kohlenstoffernährung 

 der Pflanze".) Er wird gewiss den Eindruck bekommen, dass die 

 „Vorschule der Pflanzenphysiologie" bald die 2. Auflage erleben 

 dürfte. Und für diesen vermutlich nicht fernen Zeitpunkt der Neu- 

 redaktion des Buches einige kleine Bemerkungen des Referenten: 



p. 26. wäre es vielleicht zweckmässig, bei Behandlung des 

 feineren Baues der Zelle eine Abbildung einer Zelle einzuschalten. 

 ^^ p. 95. Fig. 33. könnte durch die Abbildung eines Kartoffeldunst- 

 To'pfes ersetzt werden, der, allgemein erhältlich, kaum teurer kommen 

 mag, als die in Fig. 33 dargdstellte Sterilisationsvorrichtung, deren 

 Stabilität in Frage gezogen werden könnte. 



p. 99. wird von der Darstellung von ,, Reinkulturen" gesprochen 

 und dabei weder des Agar-Agars noch des Plattenverfahrens ge- 

 dacht, auch scheint es bei der Bestimmung des Buches für Laien 

 und zum Gebrauche in Mittelschulen bei den in der Regel geringen 

 zu Gebote stehenden Geldmitteln nicht ratsam, über die Darstellung 

 eines Nährsubstrates mit folgenden Worten hinwegzugehen: 



„Da ihre (der Gelatine) Herstellung ziemlich mühevoll ist, geben 

 wir käuflichen, mit fertiger Nährgelatine versehenen und bereits 

 sterilisierten Eprouvetten den Vorzug." 



p. 120. die Erscheinungen des Leuchtens von Bakterien, die bei 

 der N-Ernährung der nichtgrünen Pflanzen untergebracht sind, wären 

 vielleicht passend im Kapitel „Atmung und Gärung" p. 139—160 

 unterzubringen, wo dann der wesentliche Unterschied zwischen 

 Atmungs- und Leuchtprozess beleuchtet werden könnte. 



Als hervorragender Vorzug des vorliegenden Werkes erscheinen 

 dem Referenten die jedem Kapitel angehängten „Aufgaben", die sehr 

 passend ausgewählt, den Laien und Schüler zu selbständigem Denken 

 anzuregen geignet sind. Auch haben sich die Autoren bemüht, eine 

 Anzahl neuer Versuchsanstellungen anzugeben. 



