Lehrbücher. 243 



Phanerogamen folgt eine Besprechung der Coniferen and einer Reihe 

 leichter und deutlich charakterisirter Angiospermen-Familien, denen 

 meist eine Bestimmungstabelle der häufigsten, einheimischen Formen 

 beigegeben ist. 



In gleicher Weise werden im fünften Cursus die schwierigeren 

 Phanerogamenfamilien besprochen und ganz kurz die Haupt- 

 gruppen der Kryptogamen erläutert — nur die wichtigsten schäd- 

 lichen und nützlichen Pilze sind etwas eingehender berücksichtigt. 

 Nach einigen Capiteln über die Stellung der Blätter und Blüten- 

 theile und über Diagramme schliesst der Cursus mit einer Ueber- 

 sicht über das De C and olle ' sehe Pflanzensystem. 



Der sechste und letzte Cursus gibt das Wesentlichste aus der 

 Anatomie und Physiologie der Pflanzen. Bewandete und nackte 

 Zellen, der Bau der Wandung der Zellen und Zellfusionen, das 

 Plasma und seine Inhaltsprodukte und die den Pflanzenkörper zu- 

 sammensetzenden Stoffe werden besprochen, ebenso die Zelltheilung 

 und die dadurch entstehenden Gewebe und Gewebesysteme. 

 Kapitel über den Bau des Holzes unserer Bäume und das Ver- 

 edeln der Pflanzen verbinden den anatomischen mit dem physio- 

 logischen Theil. In diesem werden die Ernährungserscheinungen 

 genauer, die Leitungs-, Wachsthums- und Bewegungsvorgänge sammt 

 den Geweben, in denen sie sich abspielen, ganz kurz dargestellt. 

 Betrachtungen über die niederen Pilze als Feinde der übrigen 

 Organismen, über den Laubfall und den Tod der Gewächse schliessen 

 das ganze Buch. 



Dass das Buch bisher grossen Anklang gefunden hat, ist nicht 

 allein aus der grossen Zahl der Auflagen zu ersehen, welche das- 

 selbe in der kurzen Zeit seines Bestehens erlebt hat — die erste 

 Auflage beider Theile erschien 1883 — , sondern ergibt sich auch 

 aus einer dem Ref. neulich zur Hand gekommenen Zusammen- 

 stellung*), nach welcher das Buch an 84 Anstalten eingeführt ist 

 und rücksichtlich der Verbreitung die dritte Stelle unter den in 

 deutschen Gymnasien und Realgymnasien angewandten botanischen 

 Schulbüchern einnimmt. Auch Ref. nimmt keinen Anstand, das 

 Buch als ein ganz vortreffliches zu bezeichnen. Die consequente 

 methodische Anordnung des Stoffes gestaltet den botanischen Unter- 

 richt zu einem in sich geschlossenen, in dem alle Begriffe im 

 Anschluss an die Natur gewonnen werden und jeder spätere, 

 schwierigere durch einen früher vorhandenen, leichteren vorbereitet 

 und dem Fassungsvermögen der Schüler zugänglich gemacht ist. 

 Die Darstellung ist klar und überall in zusammenhängender Form 

 durchgeführt, so dass der Schüler das in der Schule Durch- 

 genommene zu Hause mit Lust repetiren und die Lücken seines 

 Gedächtnisses mit verständlichem Inhalt ergänzen kann. Der dabei 

 nicht ausgeschlossenen Gefahr, dass einzelne Schüler die Be- 

 schreibungen einfach auswendig lernen, wird der Lehrer bei einiger 



*) Dr. Egon Ihne: Die Verbreitung der naturwissenschaftlichen Lehr- 

 bücher auf den preussischen höheren Lehranstalten. (Zeitschr. f. mathem. u. 

 naturw. Unterricht. XXII. p. 227 sqs.) 



IG* 



