230 Lehrbücher. 



Ascochyla Yeratri n. sp. Maculis brunneo-ochraceis, primo linearibus, dein 

 indeterminatis, permagnis ; peritheciis inimersis, peridio tenuissimo, laxe-parenchy- 

 matico cinctis , absque ostiolo ; .sporulis cylindricis vel clavulatis, rectis vel 

 leniter curvulis, utrinque late obtusis, interdiun truucatulis, uniseptatis, hyalinis, 

 16-20 ü 4— 5 /". 



In foliis vivis Veratri albi et nigri. In Horto botauico Ticinensi. 



Colletotrichum Agaves n. sp. Acervulis couicis, diu epidermide nigrefacta 

 tectis, in maculis albieantibus sparsis vel coneentrice dispositis, setulis paucis, 

 tortuosis, fusoo-ochraceis, 2 — 3-septatis, apice obtusis et pallidioribus, 90 — 100 

 Ü 5 — 6 ," ; sporophoris dense coalitis, siniplicibus vel ramosis, pluriseptatis, basi 

 fuligineis, sursum hyalinis; conidiis cvlindraceis, rectis, apice superiore plus vel 

 minus acuminatis, hyalinis 22 — 26 ^i 4 — 5 p. 



In foliis Agaves spec. nonnull. Horti botanici Ticinensis. 



Alle diese Arten sind farbig abgebildet. 



Ferner hat der Verf. auch Leptosphaeria spectabilis abgebildet, 

 um die Anhängsel der Perithecien zu zeigen. 



Montemartini (Pavia). 



Calliei'j A. ; Flora silesiaca exsiccata. (Beilage zur deutschen botanischen 

 Monatsschrift. Jahrg. 1892. No. 9—12. p. 161 — 195.) 



Keferafe. 



Kellerinaiiu, Chr., Leitfaden für den naturkundlichen 

 Unterricht. Pflanzenkunde. München, Bamberg, Leipzig 

 (C. C. Buchner's Verlag) 1892. 



Aus Anlass der Einführung des obligatorischen naturkundlichen 

 Unterrichtes an den bayerischen humanistischen Gymnasien hat K.. 

 ein wissenschaftlich und pädagogisch wohlerfahrener Vertreter des 

 naturwissenschaftlichen Lehramtes, vorstehenden Leitfaden verfasst 

 im Anschluss an das Lehrprogramm für den naturkundlichen Unter- 

 richt an den bayerischen Gymnasien. 



Wissenschaftliche Morphologie und Physiologie blieben in An- 

 betracht des jugendlichen Alters der zu unterrichtenden Schüler 

 (Lateinschüler von 10 bis 14 Jahren) ausgeschlossen. Doch wurde 

 in dem ersten Abschnitt, Lehre von der Gestalt der Pflanzen, stets 

 auch auf die Bedeutung der einzelnen Organe hingewiesen. 



Den Stoff methodisch zu behandeln, verbot sich, weil der bota- 

 nische Unterricht programmmässig im Wintersemester beginnt. Verf. 

 traut übrigens dem sachkundigen Lehrer zu, dass er sich in dieser 

 Hinsicht zu helfen wisse; ein Leitfaden soll nur „das am meisten 

 Wissenswerthe in gedrängter Form und leicht auffindbar zur Dar- 

 stellung bringen". 



Der Leitfaden beginnt gleich mit der Lehre von der Gestalt 

 der Pflanzen, also einem allgemeinen Capitel. Darin werden Wurzel, 

 Stamm, Blatt, Blüte und Blütenstand, Frucht und Same in ihren 

 verschiedenen Variationen abgehandelt. Dabei wird stets, soweit 

 als möglich, auf die einfacheren biologischen und physiologischen 

 Verhältnisse der einzelnen Organe eingegangen. 



