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macrostyles plus voyantes et, par suite, plus attractives pour les 

 insectes; ce qui determine un certain nombre de fecondations homo- 

 morphes d'oii resulte un exces de macrostyles compensant la prepon- 

 derance des microstyles. Henri Micheels. 



Fischer, Hugo, Ueber die Blütenbildung in ihrer Abhängig- 

 keit vom Licht und über die blütenbildenden Substanzen. 

 (Flora. XCIV. p. 478—490. 1905.) 



In sehr klarer und übersichtlicher Weise und an der Hand 

 einer grossen Zahl von Beispielen aus der Literatur verteidigt 

 Fischer seine Hypothese, dass die ausgiebige Kohlenstoffassimilation 

 dasjenige Moment ist, dass in erster Linie die Blütenbildung begün- 

 stigt. Er ist zu diesen Äusserungen veranlasst durch einen Aufsatz 

 Loew's (Flora. 94. p. 124). Loew giebt hier als seine Meinung, dass 

 es eine gewisse Konzentration von Zucker in den Pflanzen ist, welche 

 durch eine Art von Reizwirkung auf die embr^^onale Substanz, die 

 Blütenbilding bewirkt. Nach Fischer schreitet die Pflanze zur Blüten- 

 bildung, wenn sie die nötigen Baustoffe im Überschuss besitzt. An 

 Baustoffen werden selbstverständlich sowohl Kohlenhydrate als auch 

 Stichstoff haltige Substanzen verbraucht. Jedoch ist es deutlich, dass 

 man den Kohlenhydraten eine wichtigere Rolle zuschreiben muss, 

 denn „wenn man" so sagt Fischer „eine Blüte in voller Entfaltung 

 analysieren wollte, so würde man wohl allen Stickstoff", der bei der Blü- 

 tenbildung verbraucht ist, wiederfinden, jedoch nicht den verbrauchten 

 Kohlenstoff", von welchem die Atmung eine beträchtliche Menge in 

 Anspruch genommen hat. Bekannt ist dass die Blütenentwicklung 

 stets von einer sehr regen Atmung begleitet wird." Fischer's Meinung 

 ist also, dass ein "Überfluss an Atemmaterial, und deshalb ein "Über- 

 wiegen der Kohlenhydrate über die stickstoffhaltigen Körper das- 

 jenige Moment ist, welches als „Reiz" die Blütenbildung anregt, 

 und zwar darum, weil eben die Blütenbildung grosse Mengen von 

 Atemmaterial verbraucht. Ich meine nicht besseres tun zu können, 

 als zur weiteren Illustration der Beweisführung eines seiner vielen 

 Beispiele zu zitieren. Die Annahme, dass das Ueberwiegen der Licht- 

 und Lufternährung (Assimilation von C) über die Wasser- und 

 Bodenernährung (Gewinnung von N. P. S. etc.) den Reiz darstelle, 

 der die Blütenbildung veranlasst, würde eine ganz ungezwungene 

 Deutung der bekannten Beobachtung ergeben, wonach helles Licht, 

 Trockenheit, mangelhafte Ausbildung (event. Beschneiden) der Wur- 

 zeln, Beschränkung der Nahrungsaufnahme aus dem Boden das Blühen 

 befördert, wohingegen Beschattung, Feuchtigkeit, reichlicher Raum 

 für die Wurzelausbreitung und ein nährstoffreicher Boden die Blüten- 

 bildung nicht zustande kommen lässt oder wenigstens sehr einschränkt. 



Sehr illustrativ sind auch seine Beispiele von Parasiten (p. 484), 

 von den durch Exoasciis befallenen Zweigen, welche mehr Blätter 

 aber keine Blüten bilden, deshalb weil auch der Pilz atmet und 

 dadurch die Menge der Kohlenhydrate rascher verschwindet. Auch 

 ist ein gutes Beispiel das von der Erhöhung des Blutenansatzes 

 durch Umschnüren mit Draht (p. 488), dadurch können die Assimi- 

 late nicht abgeführt werden, und werden in dem betreffenden 

 Zweig angehäuft. Am deutlichsten ist sein Beispiel über das Blühen 

 von Panloumia nach Jahren von grosser Kälte. Jongmans. 



