44 A. Weisse: Physikalische Physiologie. 



85. Sachs (79) will ia seiner Notiz über Wachsthumsperioden und Bildungs 

 reize nicht neue einzelne Thatsachen mittheilen, sondern schon bekannte Thatsachen im 

 Sinne der causalen oder physiologischen Gebtaltenkunde von allgemeineren Gesichtspunkten 

 aus betrachten. Er weist darauf hin, „dass durch methodische Beachtung der Entwicklungs- 

 perioden oder Wachsthumsphasen in ihrer Beziehung zu den von aussen einwirkenden 

 Kräften, und besonders in Verbindung mit seiner Theorie von „Stoff und Form", eine sehr 

 grosse Zahl von morphologischen Thatsachen unter gemeinsame Gesichtspunkte zu bringen 

 und einer causalen Auffassung zugänglich zu machen sind". Verf. behandelt zunächst die 

 verschiedenen Wachsthumsperioden und -Phasen, die er für den normalen, erblichen Verlauf 

 der Entwicklung in folgender Uebersicht zusammenstellt: 



I. Morphologische Periode: 



1. Entstehung der Orgaue nach Zahl und Stellung; 



2. embryonales Wachsthum der Organe; morphologische Ausgestaltung; Knospen- 

 zustand. 



II. Physiologisch-biologische Periode: 



3. Streckung der Organe bis zur Erreichung ihrer definitiven Grösse; 



4. innere Ausbildung der Gewebeformen, Fertigstellung oder Reifung der Organe. 

 In der morphologischen Periode herrschen im Gewebe die Zellkerne mit ihrem 



Nuclein vor; sie sind es, die den Gestaltungsprozess beherrschen. Aeussere Einwirkungen 

 können sich wesentlich nur in Gestaltungsänderungen, also morphologisch geltend machen, 

 entweder durch Veränderung der Zahl und Stellung, oder in der morphologischen Form 

 der Organe, die um diese Zeit meist noch mikroskopisch klein sind. In diese Periode fällt 

 die Entstehung derjenigen Merkmale, die bei der Aufstellung des natürlichen Systems benutzt 

 zu werden pflegen. „Je früher ein Merkmal am Vegetationspuukt angelegt wird, desto 

 grösser ist seine phylogenetisch-morphologische Bedeutung." 



In der physiologisch-biologischen Periode wird nur entschieden über die 

 absolute und besonders die relative Grösse der bereits vorhandenen Organe, Organtheile und 

 Organcomplexe; es handelt sich also hier um die Vertheilung der organischen Massen. 

 ^Alle diese Gestaltungen haben mit der eigentlichen Morphologie nichts zu thun, obgleich 

 auch sie in hohem Grade erblich sind." Es gehört zu den wichtigsten physiologischen 

 Eigenschaften der dritten Entwicklungsphase (der Streckung) , „dass die Gewebe in dieser 

 Zeit in hohem Grade reizbar sind für Licht, Geotropismus, für Druck und Reibung etc.**. 

 Auch die sogenannten Anpassungen, sowie die durch Cultur bewirkten Abänderungen ent- 

 stehen gewöhnlich erst in dieser Entwicklungsperiode. Die beiden vom Verf. aufgestellten 

 Phasen dieser Periode sind insofern verschieden , „als während der Streckung vorwiegend 

 physikalische Vorgänge (Diosmose, Gewebespannung), während der letzten Phase (der Fertig- 

 stellung oder Reifezeit) vorwiegend chemische Processe (Verholzung, Cuticularisiruug, Ver- 

 schleimung, Verkalkung, Verkieselung) an den Zellwänden thätig sind." 



Verf. geht dann auf eine ausführliche Besprechung der Missbildungen ein, über 

 deren morphologischen Werth er das Urtheil Goebel's theilt. „Die Aufgabe kann nur 

 sein, die Missbildungen selbst causal zu erklären, nicht aber die unverstandenen Missbildungen 

 zur Erklärung der morphologischen Gesetze zu benutzen. Abweichungen von der normalen 

 Bildung, wie Pelorien und atavistische Abweichungen, bei denen der morphologische Typus 

 vollständiger zum Vorschein kommt, als in der normalen Form, will Verf. nicht als eigent- 

 liche Monstrositäten betrachtet wissen. Unter den eigentlichen Missbildungen sind die der 

 Blüthen besonders häufig. Die Hauptursache hierfür sieht Verf. darin, dass die Blüthen- 

 organe aus sehr kleinen, dicht gedrängten embryonalen Anlagen hervorgehen, die anfangs 

 von gleicher qualitativer, stofflicher Beschaffenheit sind, aber schon frühzeitig äussere Form- 

 differenzen bekunden, was nothwendig mit stofflichen Differenzirungen zusammenhängen muss. 

 „Diese Differenzirungen nehmen rasch zu, so dass am Ende der embryonalen Phase einer 

 Blüthenknospe dicht neben und über einander Organkreise von ganz verschiedener Qualität 

 einander umgeben, drängen und drücken. Die blüthenbildenden, aus den Blättern kommen- 

 den Stoffe aber wandern während dieser Zeit durch das Gewebe des Blüthenbodens in die 

 einzelnen Organe ein. — Man beachte, dass es sich hierbei nicht um die allgemeinen Bau- 



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