Handbücher, Lehrbücher, Unterricht. 311 



Ausläufer, Brutzwiebeln, Absenker und Stecklinge wird erläutert. Hierauf 

 werden die verschiedenen Pflanzenarten und ihre Anzucht näher beschrieben: 

 einjährige und zweijährige Pflanzen, Stauden, Bäume, Sträucher und Nadel- 

 hölzer, Zwiebel- und Knollenpflanzen, ferner die Kultur der Hochgebirgs- 

 und Wasserpflanzen, sowne endlich die Kultur der Algen, die ganz be- 

 sonders wichtig ist, da sich auch in sonst für die Beschaffung des Materials 

 günstig gelegenen Oi'ten gerade Algen oft recht schwer beschaffen lassen. 

 Den Schluss des Kapitels bilden: Samenzucht, Sammeln und Aufbewahren der 

 Samen. Auch über die Einrichtung und Bepflanzung der einzelnen Abteilungen 

 eines zu Unterrichtszwecken dienenden Gartens wird kurz gehandelt: Esser 

 verlangt eine systematische und eine biologische Abteilung, ferner eine Ab- 

 teilung der offizineilen und Giftpflanzen, sowie auch der technisch wichtigen 

 Pflanzen, eine Anlage für die Hochgebirgsflora und endlich das Wichtigste: 

 Anzuchtsfelder für die Lieferpflanzen. Gerade die Anlage dieses Teiles des 

 Gartens dürfte sich besonders schwierig gestalten, da sich meist nicht genau 

 voraussehen lässt, wie viel Raum die anzupflanzenden Exemplare einnehmen. 



Es folgt dann im Hauptteile des Buches nach dem Englerschen System 

 die Aufzählung der zur Kultur geeigneten Pflanzen mit auf die Kultur bezüg- 

 lichen Bemerkungen. Die Kryptogamen sind in diesem .Teile des Buches 

 weniger ausführlich behandelt, da im 2. Teile bei der Besprechung der biolo- 

 gischen l'lrscheinungen das Wachstum und die Vermehrung dieser Gewächse 

 genauer behandelt werden sollen. 



Als Anhang ist dem Buche eine „Zusammenstellung der Pflanzen für 

 die einzelnen biologischen Gruppen des Gartens und für biologisch-botanische 

 Versuche", eine Zusammenstellung der offizineilen Gewächse, der Giftpflanzen 

 und der technisch wichtigen Pflanzen beigegeben. 



Das in seiner ganzen Anlage auf die Praxis zugeschnittene Büchlein 

 kann Interessenten zur Anschaffung nicht warm genug empfohlen werden. 



Siehe Kneucker in Allg. Bot. Zeitschr., X (1904), pp. 24, 26, ferner den 

 Bericht in Österr. Bot. Zeitschr., LIII (1903), p. 498. 



16. Frank. A. B. Pflanzentabellen zur leichten, schnellen und sicheren 

 Bestimmung der höheren Gewächse Nord- und Mittel-Deutschlands. 8. ver- 

 mehrte und verbesserte Auflage von G. Worgitzky, Leipzig, 1903, S^, XXXVI 

 und 23S pp. mit Holzschnitten. 



17. Fricke, K. Zur Förderung des biologischen Unterrichts. (Natur und 

 Schule, II [1903], pp. 140-143.) 



18. Pritsch, Kai'L Schulflora für die österreichischen Sudeten- und 

 Alpenländer mit Ausschluss des Küstenlandes (Schulausgabe der Exkursions- 

 flora), Wien, Karl Gerolds 'Sohn, 1002. Preis brosch. 3,60 Mk., geb. 4,00 Mk. 



19. Fritscll, Karl. Pokomys Naturgeschichte des Pflanzenreiches für die 

 unteren Klassen der Mittelschulen. Neubearbeitung, 22., ganz neu durch- 

 gearbeitete Auflage, Wien, F. Tempsky, 1903, 8°. Mit 86 farbigen Tafeln, Preis 

 4 Kronen. 



20. Garke, Aug. Illustrierte Flora von Deutschland. Zum Gebrauche 

 auf Exkursionen, in Schulen und zum Selbstunterrichte, 19., neubearbeitete 

 Auflage. Mit 770 Originalabbildungen, Berlin, 1908. Paul Parey. Preis 

 5,00 Mk. 



Siehe die Besprechung von W. Lackowitz in Allg. Bot. Zeitschr., IX 

 (1903), pp. 15, 16, ferner die im Biol Centralbl., XXIII (1903), pp. 455—456; 



