504 Berichte über die pharraakognostische Literatur aller Länder. [90 



Die Verff. Hessen weiter Maissamen und verschiedene Leguminosensamen 

 teils im Dunkeln, teils im Lichte keimen und sich entwickeln und zerrieben 

 dann die ganzen Pflanzen zu Brei, um mit diesem die osmotischen Versuche 

 auszuführen. Es zeigte sich, dass bei den im Dunkeln erwachsenen Pflanzen 

 der erhitzte Brei den normalen in seiner anziehenden Wirkung auf Wasser 

 um ein geringes übertraf. Dies erklären die Verff. damit, dass bei der Keimung 

 im Dunkeln die Reservestoffe mit Einschluss der Enzyme aufgebraucht werden: 

 so verschwindet auch zuletzt die anfangs sehr starke Reaktion auf Benzidin. 

 Die im Licht erwachsenen Pflanzen zeigen eine etwas grössere osmo- 

 tische Wirkung für den normalen Brei. Die Verff. erinnern daran, dass nach 

 Overton die osmotischen Prozesse mit der Bildung von Lecithin verknüpft 

 sind, und dass nach Stoklasa in den im Dunkeln gekeimten Pflanzen das 

 Lecithin abnimmt, während es sich in den im Lichte gekeimten vermehrt. 



Wesentliche Unterschiede ergaben sich, als die Verff. einzelne Organe 

 erwachsener, saftreicher Pflanzen von raschem Wachstum für sich untersuchten. 

 Bei der Sonnenblume (KeManthus) wird die osmotische Fähigkeit der Substanz 

 des Stengelmarkes und der ganzen Blätter durch Erhitzen ein wenig vermehrt, 

 die der Wurzelsubstanz aber auf ein Drittel vermindert. Dieselbe Reduktion 

 auf ein Drittel wiesen die Wurzeln von Ricinus auf; hier zeigten auch die 

 anderen Organe mit Ausnahme der alten Blätter eine Verminderung der osmo- 

 tischen Kapazität durch Erhitzen; die Abnahme war beträchtlich beim Stengel, 

 gering bei den jungen Blättern. 



Versuche mit Wurzeln von Luzerne, Bohne und Mais hatten ein ent- 

 sprechendes Ergebnis und bestätigten so die Anwesenheit enzymartiger, zu 

 der osmotischen Tätigkeit in Beziehung stehender Verbindungen in den Wurzeln. 

 Der Wurzelbrei zeigt auch die Oxydasewirkung durch Blaufärbung von 

 Benzidin. 



„Der Nachweis, dass in den Pflanzen leicht zersetzbare Stoffe vorkommen, 

 die hierin den Enzymen gleichen und wahrscheinlich als Enzyme wirksam sind, 

 und denen die Fähigkeit zukommt, das Vermögen der Wasseranhäufung in 

 den Pflanzengeweben beträchtlich zu erhöhen und Druck zu erzeugen, trägt 

 dazu bei, den Mechanismus der Wasserabsorption aus dem Boden durch 

 quellende Samen und Wurzeln zu erklären und auch verständlich zu machen, 

 wie es kommt, dass die lebenden Gewebe . . . allmählich das Wasser bis zu 

 den Transpirationsorganen emporführen können, wodurch es erreicht wird, 

 dass das Wasser bis zu jenen grossen Höhen gelangt, die wir an den höchsten 

 Bäumen bewundern." 



274. (jilg, Ernst. Die Ausbildung des studierenden Pharma- 

 zeuten in der Pharmakognosie an den deutschen Hochschulen. 

 (Ber. d. deutsch. Pharmaz. Ges. Berlin, 19015.) 



Verfasser fasst seine interessanten Ausführungen in folgenden Sätzen 

 zusammen. 



„Dem Hochschullehrer — mag er sich nun mit der chemischen oder mit 

 der botanischen Seite der Pharmakognosie lehrend und forschend beschäftigen — 

 erwächst die Pflicht, die Ergebnisse dieser Forschung in zweckentsprechender 

 Weise auch in seinen Vorlesungen und Übungen zum Ausdruck zu bringen 

 und damit anregend auf den studierenden Pharmazeuten einzuwirken. Der 

 Hochschullehrer wird sich bei dem pharmakognostischen Unterricht immer 

 vergegenwärtigen müssen, dass er Studierende auszubilden hat, welche der- 

 maleinst in der Praxis, d. h. im Apothekerberuf die auf der Hochschule er- 



