548 F. Fedde: Morphologie und Systematik der Siphonogamen 1904. Mo 



Vereins für Naturkunde, den biologischen Unterricht in der Volksschule bis 

 zur Oberstufe einschliesslich der Selekta mit 2 Wochenstunden fortzuführen. 

 In einem Vortrage fordert Guido Höller diese Fortführung auch im Interesse 

 der künstlerischen Erziehung der Jugend. 3 andere Referenten stellen die- 

 selben Forderungen und eine in der Versammlung gewählte Kommission fasst 

 die Ergebnisse in folgenden Thesen zusammen: 



1. Die Biologie ist die Voraussetzung für jede vernünftige Weltanschauung. 



2. Die Biologie ist wie kein anderes Fach geeignet, die intellektuelle wie 

 ästhetische Bildung des Menschen zu fördern. 



3. Wenn der naturgeschichtliche TInterricht diesen hohen Aufgaben gerecht 

 werden soll, so ist seine Fortführung bis zur 1. Klasse und Selekta mit je 

 2 Wochenstunden notwendig. 



4. Der biologische Unterricht soll die Schüler so weit als möglich dahin 

 führen, die Lebewelt und in der Lebewelt sich selbst zu verstehen. 

 Darum soll das Leben zum Schüler in die Schulstube gebracht und er 

 selbst zum Leben hinausgeführt werden. 



Auch Seminarlehrer Pieper stellt ähnliche Forderungen in einem Vor- 

 trage in der „Gesellschaft der Freunde des vaterländischen Schul- und Er- 

 ziehungswesens" auf. Von den dort aufgestellten Thesen seien erwähnt: 



1. Die Anfangsgründe des biologischen Unterrichts sind mit der Heimat- 

 kunde zu vereinigen. 



2. Diesem Fache sind wöchentlich 3 Stunden zuzuweisen. 



3. Vom 4. Schuljahre einschliesslich bis zur Oberklasse ist die Biologie 

 gesondert in 2 wöchentlichen Stunden zu behandeln. 



Diesen Forderungen schliessen sich auch die Lehrerinnen Hamburgs an. 



Born. 



47. Krok, T. D. B. N. och Almquist, S. Svensk Flora för Skolor. 

 (9. upplaga. Del I. Fanerogamer, Stockholm, 1903, 8°, 286 pp., 1903.) 



48. Kiiiui. Botanische Taschen-Bilderbogen. Heft IV. Heil- 

 pflanzen. Leipzig, R. Kuhn, Folio, 3 Tafeln mit 120 Abb. in Farbendruck. 



49. Landsberg. Bernhard und Sehnt id. Bastian. Bemerkungen zu 

 Verworns „Beiträge zur Frage des naturwissenschaftlichen Unter- 

 richts an den höheren Schulen". (Natur u. Schule, III [1904], pp. 548 

 bis 557.) 



Landsberg führt eine Reihe pädagogischer Bedenken auf gegen die von 

 Hertwig aufgestellten Forderungen in bezug auf den Unterricht in der Zoologie 

 und gegen den botanischen Lehrplan Detmers. 



Schmids Bemerkungen beziehen sich auf den chemischen Unterricht. 



Born. 



50. Lanner, Hugo. Die naturhistorische Abteilung der Öster- 

 reichischen Lehrmittelausstellung in Wien, 1903. (Zeitschr. f. d. 

 Realschulwesen, XXVIII [1903], H. 10, 16 pp.) 



51. Lanner, Hugo. Die neuen Strömungen auf dem Gebiete des 

 naturkundlichen Unterrichts. (Zeitschr. f. d. Realschulwesen, XXIX 

 [1904], Heft 2, 12 pp.) 



62. Lecotnte. H. Notions de Botanique. Paris, 1903, 8°, av. 405 

 figures. 



53. Lloyd. F. E. and Bigelow, M. A. The teaching of biology in the 

 secondary school. New York, Longmans, Green and Comp., 1904, 8°, VIII 

 u. 491 pp., Price $ 1,50. 



