33* RRvnR zooi.oGiQUE. {Novembre 1848.) 



mation des spermatozoïdes, véritables cellules embryonnaires 

 qui se transforment et se dispersent pour déterminer et conti- 

 nuer, dans Porgane correspondant femelle , le phénomène qui 

 leur a donné naissance. 



Les ovules femelles , au contraire , forment cette deuxième 

 série d'organes, dont le vitellus a besoin, du concours de ce 

 produit spontané , déjà en voie d*évolution , pour se segmenter 

 et former les cellules primitives de l'embryon. 



Ainsi, l'ovule mâle a la propriété de commencer spontanément 

 à se développer , de former des cellules primitives parfaites, les 

 spermatazoïdes. L'ovule femelle est privé de cette propriété ; ou 

 tout au moins , si le développement commence spontanément 

 lors de la maturité de l'ceuf, il est borné à des traces de segmen- 

 tation, et l'intervention du produit de l'ovule mâle est nécessaire 

 pour que le phénomène se continue. 



Quant à l'utilité de ces comparaisons , qu'on pourrait repous- 

 ser en disant que la botanique n'a jamais rien emprunté de bon 

 à la zoologie ou réciproquement , on peut répondre qu'elles 

 n'ont pas été faites dans le but de savoir s'il y a ou non utilité 

 pour l'une ou l'autre de ces branches de la biologie à comparer 

 leurs phénomènes, mais parce qu'il est toujours utile dans les 

 sciences de rapprocher les phénomènes qui ont lieu d'après le 

 même mécanisme , quelle qu'en soit la cause , qui sera toujours 

 inconnue ; surtout lorsqu'il s'agit de phénomènes ayant pour but 

 une même fonction , et une fonction aussi spéciale pour l'indi- 

 vidu et aussi générale dans la masse des êtres vivants, que la re- 

 production. 

 -Diq^^i ««al) 



Cours d'histoire naturelle des Corps organisés, professé au 



'" 'cbllége de France, par M. Duvernoy. (Voir la Bévue de 1846 et 



'de 1847, et les p. 63, 261 et 295 de la Revue de cette année.) 



Les leçons dont nous devons rendre compte dans cet article , 

 sont celles qui concernent l'Embranchement des Articulés. 

 M. Duvernoy avait déjà traité ce sujet dans son cours de 1846 , 

 ainsi qu'on pourra le voir dans la Revue de cette même année, 

 p. 213, 244 et 327. Ce que nous allons en dire montrera les pro- 

 grès incessants de la science, et l'activité du professeur, qui ne 



