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So setzt Verf. das Wesen und den gemeinsamen Charakter der 

 Quallen und Radiaten, welche er, wie Lamark und ich, in ein er Klasse 

 vereinigt, in die reguläre d. h. radiäre Körpergestalt. Theils aber 

 haben sie diei^e mit den Polypen gemein, theils zeigen auch die nie- 

 deren Formen beider Gruppen (Siphonophoren und Thalassemen) eine 

 nicht radiäre, unregelmäfsige Gestalt. So wenig also hierin das Wesen 

 der Klasse liegen kann, so wenig entspringt hieraus die Nothwendigkeit 

 einer Vereinigung beider. Daher fehlt es auch dem Verfasser an ei- 

 nem gemeinsamen Charakter, um eine aus beiden geschaffene Klasse 

 dem Afänger zu bezeichnen. Auch Ref. erkannte diese Schwierigkeit 

 und zog es deshalb vor, den Anfängern jede der beiden Gruppen für 

 sich zu charakterisiren, beide aber als Ausdruck desselben Begriffes, 

 mithin als dem Begriffe nach eine Klasse bildend zu bezeichnen. 

 Ebenso wenig kann man die Vereinigung der Räderthiere mit den Cru- 

 staceen gut heifsen, obwohl auch Ehrenberg öfter auf die Aehnlich- 

 keit jener mit den Entomostraceen hinweist. Nicht nur wird damit 

 dem Typus der Crustaceen Gewalt angethan, sondern auch die na- 



iti-achen. Nun denke man sich, welche Verwirrung entstehen würde, 

 wenn in den Grammatiken, die für den Unterricht bestimmt sind, Je- 

 dermann willkürlich die gebräuchlichen Benennungen für die Klassen 

 und ümbeugungen der Wörter verändern wollte, wenn Einer es 

 geistreicher fände, das Perfectum ein Exactum und ein Andrer es ein 

 Absolutum zu nennen. Es sind aber unter den Zoologen nächst den 

 Linneischen Benennungen die Cuvier'schen am allgemeinsten bekannt 

 imd, im Gebrauche. Ich sehe nicht ein , welchen Nutzen es bringen 

 soll, in die Schulen andere einzuführen und glaube, dafs ein Leitfa- 

 den um so mejir an Brauchbarkeit verliert, je mehr er sich von 

 diesen entfernt." Was hier vom Schulbuche gesagt ist, hat auch für 

 die dem akademischen Studium bestimmten Handbücher seine Gel- 

 tung. Nicht besser kann man die Früchte jener Namenverwirrung 

 kennen lernen, als wenn man die armen Studenten mit ihren verschie- 

 denen Compendien und Heften das hies. zoologische Museum benutzen 

 sieht. Da soll man nun sagen, wo die Myxo%oa, Oo%oa, Carpexoa, 

 Gastroxoa, wo die Pelecypoda, Cormopoda^ Crepidopoda, und wie die 

 obscuren Zoa und Poda alle heifsen mögen, stehen, und man mufs 

 mit Bedauern nicht selten seine eigene Unwissenheit eingestehen; 

 denn dafs der Zoolog neben den schon zahllosen Namen und Syno- 

 nymen der Wissenschaft noch ganz überflüssige Compendiennamen 

 behalten soll, wird doch im Ernst wohl Niemand verlangen. Was 

 soll aber der Anfänger von unserer Wissenschaft denken, wenn er 

 sich mit solchem gut eingelernten Krame nicht einmal einem Zoo- 

 logen vom Fache verständlich machen kann? Sollte nicht die Ab- 

 nahme des Interesses für Zoologie durch diesen Mifsbrauch theilweis 

 befördert werden? Möchten diese wohlgemeinten Worte, welche Nie- 

 manden beleidigen sollen, nicht vergeblich ausgesprochen sein! 



