132 A. VAN SOLINGEN, ANTWOORD 



voorgeftelde vraag , nog duidelyker 

 blyken. 



Alleen merken wy vooraf aan: dat 

 wy zeer wel zouden hebben kunnen 

 opgeven fommige plannen van publi- 

 ke inflellingen en openbare leerfcholen, 

 volgens welken de eerzucht der jonge 

 lieden konde worden opgewekt: 

 waardoor misfchien te weeg zoude 

 gebracht worden, dat het onderwys 

 dier wetenfchappen algemeener werd; 

 Bonder dat nog hieruit volgen zou- 

 de, dat daarom derzelver kundig- 



he- 



heid van onderwerp gedaald: daar ik afzonderlyk 

 van de ft el- en meetkunde , zoowel als van de wis- 

 "kundige natuurkunde gehandeld, en by gelegenheid 

 fomwylen gewag heb moeten maken van bereketiin- 

 gen ^ die tot de moeilykfte gedeelten der tyiskunde 

 betreklyk zyn; terwyl ik, door het voordragen edner 

 (fchoon WISKUNDIGE) rekenkunde^ met de behande- 

 ling van het laagfle gedeelte der wiskundige weten- 

 fchappen fchyn.te ejndigen. Het is zoo! ik kan d<5 

 aanmerking riiet uit den'weg ruimcn, en alleen ant- 

 woorden, dat de natuur der zaken deze orde ge- 

 eischt hebbe. Ik moest van byzondere middelen fp re- 

 ken , eer ikeen algemeen midclelopgaf, het gene tot 

 de beantwoording der vraag ineer byzonder betrek- 

 lyk is. Voords wil ik my getroosten met devergely- 

 kende overweging : dat een boumeester , na de 

 " fchoo'nheden van een prachtig^ozw te hebben doen 

 opmerken , zich zeerwel bezig moge hoiiden met de 

 befchouwing van de natuur en de eigenfchappen der 

 lottftofi aan welker volkomene kundigheden het ge- 

 bouw zelve zyne prachtenfchoonheidverfchuldigdis^} 



