OVER DE WIS- NAT. EN TEEKENK. 3* 



welken zich by het begin van de beoe- 

 fening der wetenfchappen niet ver- 

 toonden. 



Door deze voorzorg zoude men daar- 

 enboven nog een groot gebrek voor- 

 komen : het is onmooglyk, zoolang 

 men zich in het onderwys by dien 

 ftrengen leiddraad houdt, dat de 

 jeugd, zelfs in een' geruimen tyd , ee- 

 tiig denkbeeld van het toegepaste nut 

 dier wetenfchappen erlange: men kan 

 naauwlyks verwachten , dat zy goeds- 

 moeds , zonder het befef van eenige 

 nuttigheid, zal doorwerken, alleen ge- 

 troost door het denkbeeld, dat zoo 

 vele beroemde mannen zich, met al- 

 ien yver, op die wetenfchap hebben 

 toegelegd: hoe gegrondt ook deze 

 redenering zyn moge , zelden zal zy 

 voldoen aan het jeugdige verftand, dat 

 niet gewoon aan afgetrokkene denk- 

 beelden, zyne aangelegde kundighe- 

 den nergens weet toe te pasfen : wel- 

 haast zal het van deze oefening wal* 

 gen , en wanhopen om breede vorde- 

 ringen te maken , welken buiten hefi 

 bereik van zyne vermogens fchynen. 



En dezen zyn , naar ons inzien , de 

 tneest werkende oorzaken , welken 



deq 



