OVER DE WIS- NAT. EN TEEKENK. 1 1 ? 



jeugd te leeren voor zichzelve denk- 

 beelden te vormen, in het jeugdige 

 verftand meer orde, meer vermogen 

 tot ftreng en regelmatig denken, zou- 

 de vinden, dan men zich tegenwoor^ 

 dig verbeeldt : terwyl deze groote 

 taak, zoo gefchikt om het verftand te 

 vormen , en voor zichzelve te doen 

 werkfaam zyn , thans (ongelukkig) vry 

 algemeen verwaarloosd word. 



Ten der den: eindelyk , dat 'er nog 

 een groot verfchil plaats hebbe, tus- 

 fchen het private en het fublike on- 

 derwys: dat, offchoon het laatfte 

 altyd te verkiezenzy, op dat de jeugd, 

 alvroeg in het midden der maatfchap- 

 py gezonden , in piaats van misanthro- 

 pes 9 gefchikte leden der famenleving 

 worden zoude; dat nochtans zulke ou- 

 ders, voogden, beftuurders, of opzich- 

 ters , welken het niet rnangelt aan kun- 

 digheden, tydelyke omftandigheden, 

 of lust , om zich met de kweeklingen 

 te bemoeijen , oneindig veel kunnen 

 toebrengen ter uitbreiding van het jeug- 

 dige denkvermogen ; en vooral, om 

 hetzelve een leerftellig onderwys me- 

 de te deelen van die kunst , welke de 

 .eerite beginfelen der wiskunde reeds 

 H 3 da- 



