PVER DE WIS- NAT. EN TEEKENK. 2O? 



leerde Vragers ; en, zooikmeen, aan 

 hetzeive zopveel voldoet, als met mo-? 

 gelykheid kan verwacht worden van 

 eenige yerbetering, waariii niets min- 

 der dan de gantfche maatfchappy be-? 

 trokken is. Zulkeen werk, immer den 

 onderwyzeren in handen gegeven: die 

 eerst beginnen met zich zelve, en 

 met het zuiveren en verbeteren him- 

 ner eigene denkvermogens ; die tevens 

 zoo veel mogelyk op de verfchillende 

 dispofitien letten zullen : of zulken naam- 

 lyk meer leerftellig, anderen meer 

 zmlyk , mechanhcb , en als by induct ie, 

 behooren geleidt te worden: zulk 

 een werk (zeg ik), den onderwyzeren 

 in handen gegeven, zal hen gefchikt 

 jtnaken , om in hef openbare of byzon* 

 dere onderwys, de beoefening ter- 

 ftond, en zelfs by de vroegifle jeugd, 

 in trein te brengen. Wat toch is net 

 iheoretifcbe voorftel van een problema ; 

 ^eszelfs conftructie; proeve ;betoog; en 

 eene regelmatige afleiding van alle de 

 gevolgen: anders, dan eene wiskundi- 

 ^e befchouwing der waarheid? 



i 



Is voofts niet alreeds de rekenkun- 

 het eerfte deel der wiskun- 

 N 5 



