g6 Ftrtfandellng van den Hccr FOIIIVIEY 



III. Men moet de left mogelyke Of- 

 voeding zoeken. 



Dit leidt my tot myne derde aan- 

 merking , hier in beftaande , dat men 

 by gebrek van een algemeen ontwerp 

 van opvoeding, het ontwerp meet zoe- 

 ken van de beft mogelyke Opvoeding; 

 en om zoo te zeggen , van eene Op- 

 voeding zoodanig ingericht , dat 'er 

 geen enkel menfgh zy , die 'er geen 

 nut van hebben , of geen huisgezin , 

 daar men de zelve niet te pafle bren- 

 gen kan. Dit , meen ik , is ook het 

 cluidelyk oogmerk van de Maatfehap- 

 pye , die het Vraagftuk , waar mede 

 wy ons bezig houden, heeft opgege- 



ven. 



III. 11 iaglt de la meilleure Education 

 pojfible. 



Cela me conduit ^ ma croifieme Remarque j c'eft 

 qu'au d^faut d'une th^orie univerfelle de 1'Kduca- 

 tion , il faut chercher la theorie de la meilleure 

 Education poffible; & pour ainfi dire, d'une Edu- 

 cation circonfcrite de maniere qu'il n'y ait aucun 

 individu qui ne puifle en profher , aucune famille 

 011 Ton ne puifle les mettre en ufage. Cell , je 

 crois , 1'intention bien marquee de la Socie"t qui 

 a propofe le problerae done nous nous occupons. 



Tous 



