over de ZEDELYKE OPVOEDING. 311 



heel ontbloot is. Wat zal de Kindc- 

 ren aanlokken , zoo de naaryver hun 

 ontbreekt ? De lefien vervelchi en ver- 

 drieten hun ; de belooningen komen 

 hun fmaakloos voor ; de kaftydingen 

 vervullen hen met fpyt en mismoedig- 

 heid. Een weinig naaryvers verandert 

 de zaken gantfch en al ; daar valt te 

 ftryden , te overwinnen , te zegenpra- 

 len. Mogelyk zyn 'er in het gantfche 

 leven geen vinniger ftryd , geene aan- 

 genamer overvvinningen , geene ver- 

 rukkelykcr zegenvieringen , dan die 

 van eenen Scholier, die, na lang den 

 voorrang in zyne klafle betvvift te heb- 

 ben , na ecn CESAR flrydende met 

 POMPEJUS geweeft te zyn, einde- 

 lyk tot die eerfte plaats, het voorwerp 



van 



dont Tautre eft entierement priv^e. Par ou veut- 

 on prendre des Enfans , fi 1'emulation leur man- 

 que ? Les lemons les ennuyent , les atcriftent , 

 les recompenfes leur paroiffenc infipides ; les 



timens les ctepitent <Sc les d^couragent. Ouelques 

 grains d'^mulation changenc entieremenc les cho- 

 fes ; il s'agit de comba.tre, de vaincre, de criom- 

 pher. Petit - tre n'y a-t-il point dans tout le 

 cours de la vie de combats plus intereflans , de 

 vidloires plus agreables , de triomphes plus ravis- 

 fans, que ceux d'un Ecolier , qui , apres avoir 

 longtems difput^ la primaute dans fa clafle , apres 

 avoir te un CESAR aux prifes avec un POMPEE, 



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