wer de ZEDELYKE OPVOEDING. 217 



Ik zal dan rnaar alleen zeggen , hoe 

 gepafter men de roede heeft weten te 

 gebruiken , vroegtydig daar mede be* 

 gonnen , en flantvaftig voortgevaren 

 is , hoe fpoediger men tot het tydftip 

 komen zal, waar in de Kinderen door 

 de reden , door het denkbeeld hunner 

 plichten , en doordegevoelens van lief- 

 de , onbekwaam worden, om zichvoor 

 de kaftyding bloot te ilellen. Niets 

 geeft grooter genoegen , dan Kinderen , 

 't zy eigen , 't zy 6ns van anderen toe- 

 vertroiiwd -, onder 't getal zyner yrin- 

 den aan te nemen, en met him in ec- 

 ne vrindfchap te leven. In rechtge- 

 aarde en wel opgebrachte Kinderen , 

 wacht deze gefteltenis het getal der ja- 

 ren niet af. Maar men vindt anderen , 



die 



maniere doHc on s'y prend pour les Clever. Je di- 

 rai dpnc feulcment que , plus on aura fgu manier 

 la verge ji propos, commencer de bonne heure , 

 & montrer do fermet^, plus on parviendra t6t a 

 1'epoque ou la raifon, i'id^e des devoirs, & les 

 fentimens affedueux , rendent les eleves incapa- 

 bles de s'expofer au chatiment. Rien de plus fa- 

 tisfaifant que d'initier au nombre de fes Amis de$ 

 Enfans , (bit les fjens 5 ou eeux qui nous ont etc 

 confie's , & de viyre avec eux dans des liaifbns 

 d'intimite* Dans les Enfans bien ne"s & bien ^le- 

 v^s, ces difpcfitions n'attendenc pas le nombre 

 des anne'es, Mais il y en a d'autres qui ibnt fi 

 O f durs , 



