over do ZEDELYKE OPVOEDING. 273 



Reoordeding der Openbare en der 

 Huijjelyke Opvoedmg. 



III. Met is hier eigenlyk de plnats , 

 om het gelchil aan te rocren , aangaan- 

 de de openlyke Opvocding indeScho- 

 len 9 en de byzondere Opvoeding aan 



hllis. QtJINTILIAAN, ROLLIN, 



en andere Geleerden in dit ftuk, heb- 

 ben byna alle de redenen voor en te- 

 gen aangebaald. Met deze redenen 

 is het zoo gelegen , dat het vry be- 

 twiftbaar blyft', of 'er voor de Kinde- 

 ren , volgens eene dezer twee foorten- 

 van Opvoeding , meer te vvinnen of 

 te verliezen zy, dan volgens de andere. 

 De voordeelen en gebreken hebben 



on- 



fur T Education Pubttque & fur 

 I* Education Paniculiere. 



III. II eft nature! de toucher ici la queftion de 

 Educations publiques & des, Educations partial- 

 licrcs QUINTILIKN, ROLLIN, & d'autres ex- 

 perts dans ce genre , ont & peu pres alle-gu^ tou- 

 tes les raifons pour & centre. Ces rahons Tone 

 telles qu'il deraeure encore affez problematique , 

 s*il y a pour les Enfans a gagner ou a perdre dans 

 1'un de ces genres d' Education plut6t que dans 

 1'autre. Les avanrages <Sc les inconvniens e.xiilenc 



IX. Dad, i.JSerh 5 fans 



