246 f-'erhandeling van den Ilcsr FORMEV 



pngevoelig op den weg te helpen, om 

 'er het famenftci van te kennen ; en 

 door het vermaak , dat hy fcheppen 

 zou , in deze kundigheden verder uit 

 te breiden , hem daar in zoo ver te 

 docn vorderen , als zyne vermogens 

 zftuden toelaten. Maar men houdt 

 zich hier by eene van twee handelwy- 

 zen , waar uit men geen yrucht ver- 

 wachten mag : of nqmelyk 9 men laat 

 de Kinders zelven verkiezen , en de 

 voorwerpen hunner weetluft naar goed- 

 dunken veranderen ; waar uit vooro 

 fpruit , dat zy 'er geenen dan opper- 

 vlakkig kennen, en dat, wanncer het 

 op de veftiging vanhunneoplcttenheid 

 aankomt , zulks oneindige moeite koft ; 

 zy zyn aan gedurige verftrooijingen 

 van gedachtcn onderhevig, die alle dc 



Arts ; Ie mettre infenflblement fur la voye d*e 

 cormoitre Ics combinaifons , & par le plaifir qu'il 

 trouveroit a dtendre ce genre de connoifiances, Je 

 lui faire poufTer aufli loin que fa capacite le per- 

 mcttroit. Mais on s'en cient a une alternative dont 

 il n'y a point de fru't a fc promertre. Ou bien OQ 

 laifle les Enfans choifjr <Sc varicr arbitraircment les 

 objets de leur curioiit^, d'oh il rdfulce qu'ils n'en 

 connoifTent aucun que fuperficielletnent , & que, 

 q-uand il s'agit de fixer Icur attention , cela coute 

 infiniment; ils font fujets a de perpdtuelles diftrac- 

 tions, qui dernngent toutes les occupations fuivies 



qu'ou 



