over de ZliDELYKE OPVOEDING. 247 



geregelde bezigheden , welkc men him 

 geeft , vcrhinderen. Of (en dit is de 

 andcrc handelwys) men bcichikt hun 

 al vroeg een bepaald voorvverp , waar 

 van men wil , dat zy hct voedfel hun- 

 ner weetgierigheid maken , fchoon dat 

 voorwerp in zich zelven droog enver- 

 velende zy , en dat de Opvoedcrs die 

 droogheid en onfmaaklykheid niet we* 

 ten te verzoeten ; maar in tegendecl 

 door hunne onbekwaambeid of waan- 

 wysheid beter in ftaat zyn , om de be- 

 valligfte dingen verdrietig te maken. 

 Op deze wyze raakt de wectluft dcr 

 Kinderen aan 't dwalen , en wordt uit- 

 geblufcht; het fcheelt hun Linger nice, 

 iets te weten , om dat zy niets mcer 

 ontdekken , waar van de kundigheid 

 hen aanprikkelt en verluftigt. Zoo 



dra 



qu'on leur prefer! t. Ou, ( & c'eft le fecond nienv 

 bre de 1'alternative,^ on leur propofe de bonne 

 heure un objec d^termin^ , dont on exige qu* ils 

 faflenc Taliment de leur curiofitd, quoique cet ob- 

 jet foit fee & faftidieux en lui m^me , & que les 

 Inflituteurs ne fachenc point adoucir cette feche- 

 refle & ce dugout , mais gu'au contraire leur mal- 

 habilit^ ou leur p^danterie fuflent propres a ren- 

 dre forabres les chofes les plus riantes. De cette 

 manlcre la curiofite* des Knfans fe desorieute, ellc 

 s'^teint; ils ne fe foucient plus de favoir, puis- 

 qu'ils n'appsrgoivent plus rien dont la connoiuance 



4 ^s 



