6IJ DE IIO ME IN EN. 39 1 



*, knaap met flagen dwingt, waarmcdc zult gij dan 

 den jongeling betcugelen , dien gij toch niet flaan 

 kunt, en die nog meer heeft te leeren? Om mi 

 niet te fpreken van de heillooze gevolgen van 

 het flaan voor ligchaam en zedelijkheid." 

 Bewondert met mij , M. H. ! dezen verlichten Ro- 

 mein , die zich met zoo vele redenen tegen een ge- 

 bruik verzette, dat nog eerst in onzen tijd met zoo 

 veel moeite uit de fcholen van een der verlichtfte 

 Christenlanden verdrongen is. 



De fchrijver wenscht zich boven anderen een kind 

 tot onderwijs , dat gevoelig is voor lof en eer ? dat 

 iveent, wanneer het zich overtrofFen ziet. Dit 

 kind (zegt hij) moet de eerzucht voedfel geven , 

 dit zal berisping grieven , dit de roem prikke- 

 len; bij hem vrees ik nimmer voor traagheid. 

 w Doch men moet den boog niet te ftrak fpan- 

 nen , hoedanig ook de geaardheid der kinderen 

 zij. De lust beftaat in den wil , en de wil kan 

 ^ niet vvorden gedwongen. Derhalve brengen de 

 ,, kinderen , na genoten uitfpanning , weder verfchen 

 5, lust en verfche krachten tot het leeren mede; 

 ^ zoo zij daarentegen gedurig gedwongen worden, 

 vergaat hun de lust. Gaarne zie ik daarom ook, 

 dat de kinderen fpelen: het is een blijk van op- 

 gewektheid; de druiloor , die altijd het hoofd 

 laat hangen , zal waarfchijnlijk ook niet ijverig 

 in het leeren zijri , daar de natuurlijkfte zucht in 

 dien leeftijd bij hem verkwijnt. Doch er moet eene 

 ^ zekere mate aan de uitfpanningen zijn, opdat zij 

 niet 5 wanneer men dezelven befnoeijen moet, 



* het 



