Vi ’ | 
16 ZEDELYKE OPVOEDING. 
_het geen dagelyks verpraat wordt. Kykt: 
hy naar ‘t Stadhuis; vraag hem, waar- 
om ‘er Stadhuizen, waarom ‘er Bur- 
gemeefters moeten weezen ? of ze 
overal zyn ; en-van alle tyden waren? 
Willekeurige. Gebruiken moet hy niet 
aanneemen volgens fleur : den Hoed 
af te neemen is beleefd ; maar ook 
den Tulband op te zetten. Waarom 
maakt men een compliment by het nie- 
zen „ en niet by het geeuwen. ? _ Hy 
moet de afkomft van Spreekwoorden 
en Gebruiklykheden nader willen wee- 
ten. Kortom, de vraagen , — wat ? waar- 
om ? kan dit niet anders ? moeten on- 
telbaar- zyn „in zynen mond , en da- 
gelyks weder koomen ; inzonderheid de 
vraag ‚ — is dat juift noodig op die 
wyze, en kan het niet anders? op dat 
hy onderfcheid maake tuflchen ’tgeen 
willekeurig of by toeval , en ’t geen 
noodwendig verbonden is 5 op dat hy 
het Wezen der zaaken van Byvoeg- 
zels onderfcheide , en alzo gewenne 
tot eene vrye en beredeneerde Af/o- 
ciatie van Denkbeelden (a). Staart 
hy ‚ by voorbeeld , op de Plank van 
| ‚een 
\ ' ä 
Ca) Fordyce’s Dialogues concerning Education, Dial, X. 
