8 Aj Pld 
hed 1 
‘ & 
„pr, ZEDELYKE OPVOEDING. :5- 
4 Dan „voor; zoo weel;;adn den ec- 
men kant „der beftiering , van) het ver- 
» 
ftand en ’t hart der Kinderen vooraf 
‘eenige kundigheden en-gefchiktheden 
vordert in, de „Perfoonen, op welken 
_… deeze gewigtige zorg ruft ; en dewyl, 
gar de: andere zyde’, de verhandelin- 
genvoversde Opvoedings dierhet licht 
zien’, luttel zeggen van derzelver aan- 
hang en vervolg , heeft de begeerte, 
LA 
: 
om nuttig te zyn, my bewoogen;, hier 
_ Ideeze verfcheiden voorwerpen in aan- 
— merking te neemen. Zonder‘eene net- 
„te kennis van ’t geen ‘er tot eene goe- 
de Opvoeding vereifcht wordt in hun, 
dien dezelve betrouwd is, zullen de 
Kinders kwalyk opgevoed worden, en 
hunne Opvoeding zou’ niet voltooid. 
zyn, indien derzelver aanhang en ver 
volg verwaarloosd wierden. . 
| EN 
| Mais, comme d'un coté ‚ la culture sde Pefprit &du 
coeur des Enfans demande préalablement des lumieres 
ëe-des difpofitions dans les. Perfonmes chargées de ce 
foin important ; & que d'autre part, des Ouvrages 
{úr PEducation difent peu de chofe de fes dépendan-. 
ees&. de fes. luites j le defir de fe rendre utile a en- 
gagé À confiderer ici ces divers objets. Sans une 
“connoiffance exate-de ce qui eft requis, pour la 
bonne Education , en ceux qui s'en chargent, les 
Enfans feront mal élevez ; & leur Education ne fe- 
roit pas achevée , fi on en négligeoit les dépendan- - 
„_hees-&' les fuitcs. 
43 | Oa 
