“pr ZEDELYKE OPVOEDING. 99 
kunnen 5 ten” minften dunkt het my 
de oorzack te zyn „ dat de Jongelin- 
gen zoo vele jaren noodig hebben eer 
zy de Latynfche tael volkomen mag- 
E tig. zyn. > Niet dat ik oordeel dat de 
Kinders de regels der tael niet ‘zouden 
noodig hebben , en zy nimmer moes 
ten vertalen. « Geenszins , maer het 
{chynt my toe, dat de Leerlingen, die 
beter zullen verftaen , en met meer 
vrucht leeren gebruiken ‚ Wanneer de 
Meefters hun die in de Schryveren 
doen opmerken , en zy dezelven lee-_ 
ren gebruiken, met die Schryveren in 
hunne tael over te brengen ‚en weder 
uit dezelve in de Latynfche, leerende 
hun dus den fpreektrant des Schryvers 
gebruiken , altoos van het gemaklyke 
tot het moeiëlykere overgaende, om 
eene evenredigheit tuffchen. het werk. 
en de vordering te houden. Wat weg 
men met de Kinderen , in het onder- 
wyzen , ook inflaet , my dunkt , dat 
uit het gezegde genoegzaem blykt „ 
dat het ten uiterfte nadeelig is, wan- 
„neer men hun deze tael, voor dat 
Zy twaelf jaren eDEn > laet onder- 
Wyzen. | 
G DUDES TM 
