4 rOORBERIGT. 



ft room, van overheerfching , welke zich destijcls , 

 Hit Frankrljk , over het grootfte deel van het vas- 

 te land van Europtf, verfpreldde , en het vonnls 

 der inlijying daar was, torn moest deze Hooge- 

 fchopl wddra ondervinden, hoe onvereenbaar 

 dwingelandij Is met wetenfchappelijke verlichting. 

 In plaats van eene TJniverfiteit , waar de w- 

 tenfckappen , in derzelver geheelen omvang , aan 

 yolwasfenen geleerd wisrden, moest alhier wor- 

 den opgerlgt eene zogenoemde ecole fecondaire, 

 offchool, in ivelke men aan kinder en, nadat zij 

 hebben leer en lezen, het eerfte onderwijs geeft. 

 Insgelijks werd bevolen, dat hier zoitde komen 

 een Lycee, of Latijnfche fcheol + in den franfchen 

 finaak. Deze befchikklngen werden^ als gunst- 

 bewijzen en weldaden^ aangerekend. Men weet 

 waarlijk met, of men zich meer ver wonder en 

 moet over de onkunde , dan wel over de onbe- 

 fchaamdheid, waarmede zoodftnige bepalingen 

 werden gemaakt , voor een Land ? en eene Stad, 

 waar de inrigtingen tot onderwijs , in alle vak- 

 ken en voor alle ftanden , zoo menigvuldig en 

 goed wat'en. Het is onnoodig te zeggen , hoe zeer 

 dezs bepalingen eene algemeene en diepe vqront- 



wacir- 



