254 CONGRES SCIENTIFIQUE DE FRANCE. 



5 Qu'il soit etabli, par regions, d'autres Instituts ou les eleves 

 se familiarisent egalement avec la culture pratique, mais ou la 

 science agronoraique soit enseignee dans son ensemble et a un 

 degr6 sup6rieur, comme moyen de developper Tinstruction et a la 

 fois l'education des populations rurales. 



Sans nous exprimer sur les inconvenients graves que nous recon- 

 naissons a l'etude purement theorique de l'Agriculture , alors surtout 

 qu'elle serait incomplete , nous bornerons notre attention sur le der- 

 nier vceu exprim6 , tout en manifestant notre vive sympathie pour la 

 propagation des fermes-6coles. 



Ce souhait si recommandable par son but , si patriotique par ses 

 sentiments, le Conseil superieur l'avait deja signale a toute la bien- 

 veillance du ministre ; il avait eveille sa sollicitude qui, toute preoc- 

 cupee de nos besoins , toute disposee qu'elle est a les satisfaire , ne 

 demande qu'a 6tre eclairee sur la marche qu'elle doit tenir , qu'a 6tre 

 guidee dans une voie encore inconnue pour tous. 



En vousy associant si gen^reusement, Messieurs, alors que notre 

 science n'est qu'un point vague , qu'une specialite 1 incertaine , qu'un 

 rayonnement faible dans les nombreux travaux que vous reunissez, 

 vous avez aussi conquis toutes nos sympathies , comme en rappelant 

 tous les droits de la France meridionale a ne pas etre oubliee dans 

 le perfectionnement de ses cultures exceptionnelles , vous vous etes 

 assures de notre reconnaissance la plus profonde. 



Entrant maintenant dans le cceur de la question qui nous est sou- 

 mise , voyons quel serait le lieu ou un grand Institut de premiere 

 classe serait le plus avantageusement situe dans nos departements 

 meridionaux. 



Nous dirons d'abord que les sciences qui sont de pratique sont 

 toujours les moins avanc6es , et dans celle-ci , moins qu'en toute 

 autre, peut-oti etablir de systeme general. Les methodes agricoles 

 ne peuvent former des regies absolues : les lecons doivent done etre 

 locales, ou du moins subordonnees aux grandes circonscriptions ter- 

 ritoriales qui forment le climat de la France. 



Pour rendre cette instruction complete , cet enseignement large , 

 etendu et profitable sur tous les points , il faut generaliser les ame- 

 liorations agricoles, et les utiliser selon la diversity des climats, des 

 cultures et des besoins , en mme temps qu'on favorisera l'adoption 

 des methodes reconnues bonnes , et qu'on guidera la pratique dans 

 toutes les localit6s. Par ce moyen les fermes-ecoles dans leur multi- 

 plication seront destinees a toutes les applications de la pratique , 

 comme les perfectionnements et les progres s'accompliront sous 1'in- 

 fluence , et par la bonne direction des. Instituts. 



Quant a ceux-ci, leur etablissement, leur formation, leur position 

 doivent etre rattaches a un progres , a une exception agricole, a un 



