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perfectionnement de son ducation et de son instruction, qu'une vie er- 

 rante, qui peut procurer quelques profits lui et son matre , mais le d- 

 tourne des travaux srieux, en exaltant, par une mise en scne continuelle, 

 l'amour-propre de l'enfant sans utilit relle. Quoi qu'il en soit, nous avons 

 aujourd'hui entretenir l'Acadmie, non plus d'esprances conues, mais 

 d'esprances ralises. L'Acadmie nous a chargs, MM. Flourens, Francur 

 et moi, de lui rendre compte des moyens par lesquels un jeune sourd-muet, 

 M. Paul de Vigan, lev Caen par M. l'abb Jamet, est parvenu, non- 

 seulement un degr d'instruction lev, mais encore une connaissance 

 trs-tendue des sciences physiques et mathmatiques. La solidit, la va- 

 rit des connaissances effectivement acquises par ce jeune sourd-muet, a 

 quelque chose de vraiment extraordinaire, lisait l'Arithmtique, l'Algbre, 

 la Gomtrie , les deux Trigonomtries , la Mcanique, la Physique, la Chi- 

 mie , l'Astronomie, la Botanique. Nous l'avons interrog, et il a parfaitement 

 rpondu aux questions que nous lui avons faites sur les diverses branches 

 des sciences mathmatiques , sur l'analyse algbrique , sur le calcul diff- 

 rentiel , sur le calcul intgral. Il ne s'est pas born tudier les thories , 

 il a voulu encore les appliquer. Il a fabriqu lui-mme un grand nombre 

 d'instruments de Physique, un cadran solaire, une machine lectrique. Il a 

 fait usage du daguerrotype et del galvanoplastie. Il s'est servi des procds 

 nouveaux pour argenter, pour dorer des mdailles; et le plus souvent, pour 

 raliser ces applications diverses des sciences physiques et mathmatiques, il 

 lui suffit de lire les simples notices , ordinairement trs-imparfaites , dans les- 

 quelles on en parle, et de les tudier tout seul. Nous lui avons demand de 

 vouloir bien lui-mme nous rendre compte des moyens par lesquels il avait 

 acquis toutes ces connaissances, et nous croyons intresser l'Acadmie, en re- 

 produisant quelques fragments d'un historique trs-remarquable qu'il nous 

 a donn. 



Je crois utile, dit M. Paul de Vigan dans cet historique, de faire con- 

 natre l'inconvnient des pantomimes dont les sourds-muets se servent 

 irrsistiblement pour cause'r entre eux. Elles les empchent de bien ap- 

 prendre la langue franaise, et aussi de sentir l'utilit de la lecture , ce qui 

 fait qu'ils se trouvent souvent fort embarrasss quand il faut parler par 

 criture ceux qui ne connaissent pas les signes ni les pantomimes, et 

 qu'ils se hasardent crire des phrases ou des mots de la signification 

 desquels ils ne sont pas srs, ou une suite de mots qui ne prsente aucun 

 h sens, ou qui n'est pas franaise. Comme il y a ordinairement dans les 

 coles beaucoup de sourds-muets de famille pauvre ou peu aise, qui ni? 



