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nature a e*te gene>euse, au contraire, 1'educalion sculc encore 

 une fois peut diriger et fairc fructificr les i'aculte's dont il a tHe 

 done. Que Ton remonte a Forigine de tous les vices, de tous les 

 crimes, de toutes les erreurs, comme de toutes les vertus et de 

 tous les actes louafcles, to u jours on aboutira a faction puissante 

 de replication; sauf de rares exceptions, I'homme sera bon on 

 mauvais, actif ou paresseux, pre'voyantou imprevoyant, dans la 

 niesure de l'e"ducation qu'il aura regue ou qui lui aura fait defaut. 



Malheureusement on s'est repose^ jusqu'ici sur la famille du 

 soin d'inculquer aux enfants les preceptes et les regies de con- 

 duite qui doivent les diriger dans la vie. La mission educatrice 

 de 1'e'cole a ete ne"glige"e, comme si toutes les families etaient 

 e"galement dignes et capables de comprendre et d'exercer la 

 sainte et importante tutelle confiee a leur discernement el a 

 leur zele. Cette erreur a ete fe"conde en consequences funestes : 

 en subordonnant dans les e"coles f education a 1'instruction, en 

 se bornant a fournir aux enfants rinstrumenl sans leur en ensei- 

 gner en m&ne temps le bon emploi, on a abouti a un rdsultat 

 en quelque sorte negatif , et Ton en est presque venu a se de- 

 mander a quoi ont servi les efforts et les millions defenses pour 

 etendre f enseignement populaire. 



Nous ne pouvons assez insister sur ce point : sans une reTorme 

 profonde et radicale dans f education des classes ouvrieres, les 

 moyens employe's pour combattre la misere et le pauperisme 

 serontimpuissants; il ne suffit pas de modifier les circonstances 

 au milieu desquelles vit 1'ouvrier, il faut encore, et avant tout, 

 modifier 1'ouvrier lui-m^me. Si c'est la une verit g^ne"rale, elle 

 acquiert une force et une autorite" nouvelles lorsqu'on en fait 

 1'application a la population indigente des Flandres. Cette po- 

 pulation ne peut etre releve'e et en quelque sorte r^gene're'e que 

 par I'e'ducation, et ici par education nous entendons Tensemble 

 des moyens propres a former des bommes intelligents, laborieux, 

 pre"voyants et religieux. Ainsi, il convient d'initier 1'enfant aux 

 connaissances e"le"mentaires et usuelles; de former son intelli- 

 gence, de lui en inspirer le gout en lui faisant comprendre 1'iitilite 



